第3课　远古的传说 课时提高练（含答案）

第3课　远古的传说 【练基础】 1.中国古代传说中炎帝和黄帝的发明创造 人物 发明创造 炎帝 教民开垦耕种,制作生产工具,种植 和蔬菜;制作 器,发明纺织,会煮 ,教人们交换物品 黄帝 建造 ,制作衣裳,挖掘 ,制造船只,会炼 ,发明了弓箭 2.著名学者费孝通指出,距今三千年前,在黄河中游出现了一个由若干民族集团汇集和逐步融合的核心,被称为华夏。在这一“核心”汇集和逐步融合的过程中,被尊为中华民族的人文初祖是 （ ） A.炎帝和黄帝 B.仓颉和嫘祖 C.尧和舜 D.隶首和大禹 3.“中华开国五千年,神州轩辕自古传。创造指南车,平定蚩尤乱……”这是孙中山对黄帝的称赞之辞。其中“平定蚩尤乱”的激战发生于（ ） A.阪泉 B.涿鹿 C.周口店 D.河姆渡 4.下图描绘的是传说与历史的关系,从中我们可以获取的信息是 （ ） A.远古传说符合历史事实 B.远古传说包含历史信息 C.远古传说毫无史料价值 D.历史记忆就是远古传说 5.传说黄帝以后,出现了尧、舜、禹三个著名的领袖。关于他们“禅让”的故事,古书中有不少记载。通过这些记载可以了解 （ ） A.中国上古时期的民主制度 B.研究禅让制的第一手史料 C.当时有才能就能成为首领 D.长江流域选举首领的方式 6.大禹治水的精神数千年来为人们所景仰、传承和颂扬。禹吸取父亲用“堵”的办法治水失败的教训,改用疏导的办法治理了水患。这彰显了大禹治水的精神是 （ ） A.无私奉献 B.勇于创新 C.严于律己 D.持之以恒 【练能力】 7.画示意图是归纳历史知识、深入学习历史的好方法之一。右图是某同学制作的一幅炎帝、黄帝、蚩尤之间交战的示意图,其中能反映涿鹿之战的区域是 （ ） A.① B.② C.③ D.④ 8.研究中国古代史多有“传说时代”的概念。传说主要是神话和祖先传说,这些内容被后人用文字记录下来,描述的就是远古传说时代。下列关于远古传说的叙述,有误的是 （ ） A.阪泉之战,最终黄帝归顺炎帝 B.炎帝教人们交换物品 C.黄帝在涿鹿之战中打败蚩尤 D.仓颉创造了文字 9.晋代文学家挚虞有诗曰:“神农居世,通变该极。民众兽解,乃教稼穑。聚货交市,草木播植。务济其本,不通其饰。”劳动创造幸福,诗中“教稼穑”的人物是传说中的 （ ） A.黄帝 B.炎帝 C.大禹 D.仓颉 10.下图是某同学制作的一位传说人物的名片,据此判断,这位人物是 （ ） 时间:五六千年前 地点:黄河流域 别名:轩辕氏、有熊氏 发明:建造宫室,发明弓箭 A.黄帝 B.炎帝 C.蚩尤 D.大禹 11.下图所示为距今5300年的牙雕蚕,出土于河南郑州。出土该文物的遗址不远处还出土了同时期的丝帛。专家推测此遗址为黄帝时代的都邑。据此可知 （ ） A.我国的早期人类起源于河南 B.河南郑州是夏朝时期的都邑 C.黄帝在此地击败了炎帝部落 D.嫘祖缫丝的传说具有可信性 12.阅读下列材料,回答问题。 材料一　相传,尧年老的时候,在部落联盟会议上提出继承人问题,大家推荐舜,说他很能干。于是舜协助尧二十年,又代尧摄行政事八年,得到各方面的锻炼。尧死后,舜正式主持联盟事务。 材料二　《吕氏春秋》记载:“通大川,决壅塞,凿龙门……疏三江五湖,注之东海,以利黔首。” (1)材料一反映的是什么制度 这是一种怎样的制度 (2)材料二所述的历史人物是谁 他采用了什么方法治理水患 (3)结合上述材料和所学知识,说说尧、舜和禹身上有哪些品质值得我们学习。 【练素养】 13.“轩辕乃修德振兵,治五气,蓺(种植)五种,抚万民,度四方……以与炎帝战于阪泉之野。三战,然后得其志。蚩尤作乱,不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯,与蚩尤激战,遂擒杀蚩尤。”从材料中可以得到的信息是（ ） A.黄帝被尊为中华民族的人文初祖 B.黄帝能造宫室,制衣裳 C.黄帝好战,经常入侵其他部落 D.部落之间经常展开攻伐 14.据统计,当今中国流行的前200个姓氏中,出自炎帝姜姓系统的姓氏约占10%,出自黄帝姬姓系统的姓氏 ... ...