《大家的“朋友”》教学设计 一 、教学目标： 1. 知识与理解： 让学生了解什么是“大家的朋友”，即公共设施和公共环境。 认识不同种类的公共设施和公共环境，如公园、图书馆、公交站等。 2. 技能： 培养学生观察和分析公共设施和公共环境的能力。 学会如何正确使用公共设施，并理解其重要性。 3. 情感、态度和价值观**： 培养学生爱护公共设施和公共环境的意识。 强调公共意识和社区责任感，鼓励学生积极参与社区活动。 二、教学重点： 认识和理解公共设施和公共环境的重要性。 学会如何正确使用和爱护公共设施。 三、教学难点： 引导学生理解公共设施和公共环境与个人生活的紧密联系。 培养学生爱护公共设施和公共环境的习惯。 四、教学内容： 活动一：认识我们的“朋友” 1. 公共设施和公共环境介绍： 通过图片、视频等多媒体手段，向学生展示各种公共设施和公共环境。 让学生了解这些设施和环境是大家的共享资源。 老师：同学们，大家好！今天我们将通过一些图片和视频，来认识一些我们周围的公共设施和公共环境。你们准备好了吗？ 学生1：是的，老师，我们很期待！ 老师：很好！首先，让我们来看一张图片。这是一个公园，大家可以看到有绿树、草坪、花坛和休闲设施。 学生2：哇，好漂亮的公园！我喜欢在公园里玩耍。 老师：是的，公园是我们共享的休闲空间。除了玩耍，我们还可以在公园里散步、锻炼、欣赏风景。那么，我们应该如何保护公园的环境呢？ 学生3：我们应该不乱扔垃圾，不破坏花草树木，保持公园的整洁和美丽。 老师：非常好！除了公园，还有很多其他的公共设施和公共环境，比如图书馆、博物馆、公交站等。这些都是我们大家的共享资源。接下来，让我们来看一段视频，了解一下图书馆。 （播放图书馆的视频） 学生4：哇，图书馆里有很多书啊！我也想去看书。 老师：是的，图书馆是一个知识的宝库。我们可以在这里借阅各种书籍，学习新知识，提升自我。但是，在图书馆里，我们也需要注意一些礼仪和规定，比如保持安静、不随意涂写书籍等。 学生5：我明白了，老师。公共设施和公共环境是大家的，我们应该共同维护它们。 老师：非常棒！同学们，通过今天的课程，我们了解了公共设施和公共环境的重要性。希望大家在日常生活中，能够积极参与到维护和保护这些共享资源的行动中。只有这样，我们才能共同创造一个更加美好的生活环境。 全体学生：好的，老师！我们会做到的！ 2. 小组讨论： 学生分组讨论公共设施和公共环境在日常生活中的作用。 分享自己使用公共设施的经验和感受。 老师：好了，同学们，我们现在要分组讨论公共设施和公共环境在日常生活中的作用。请大家分组，每组讨论5分钟，然后每组选出一个代表来分享你们的讨论结果。 （学生分组并开始讨论） 老师：（在学生讨论的过程中走动，偶尔加入某个小组的讨论，引导他们深入思考） （5分钟后） 老师：好的，现在请每组的代表来分享你们的讨论结果。 学生A（代表第一组）：我们组认为公共设施在我们的日常生活中起到了非常重要的作用。比如，公共图书馆让我们可以免费阅读各种书籍，丰富我们的知识和视野。公共公园则提供了我们休闲娱乐的场所，让我们可以在繁忙的学习和工作之余，放松心情，享受大自然。 学生B（代表第二组）：我们组也同意公共设施的重要性。而且，我们觉得公共环境的质量也直接影响了我们的生活质量。比如，干净的街道和整洁的公园让我们感到舒适和愉快，而脏乱差的环境则会让我们感到不适和沮丧。 老师：很好，同学们的观点都非常有见地。确实，公共设施和公共环境在我们的日常生活中起着不可或缺的作用。那么，有没有同学愿意分享一下自己使用公共设施的经验和感受呢？ 学生C：我有一次去公共图书馆借书，发现那里的书籍非常丰富，不仅 ... ...
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