课件编号19507409

5.2在品味情感中成长 课件(共42张PPT)- 七年级道德与法治下册

日期:2024-06-16 科目:政治 类型:初中课件 查看:72次 大小:72270764Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 情绪 情感 是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化。 是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。 情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。 联系 区别 1.情感与情绪之间的关系 (不断强化、积累、相对稳定) (是一种表现,侧重生理反应) (是一种体验,侧重内在感受) 温故知新 2.情感的作用? (1)情感是人最基本的精神需求。 (2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。 (3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。 (4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。 部编 道德与法治 七下 主讲教师:觅知网 教学部门:语文调研 5.2在品味情感中成长 4.怎样传递情感正能量? 1.美好情感的作用? 2.如何获得美好情感? 3.如何正确认识和对待负面情感? 目 录 contents 要求:阅读教材P46-50,在课本上标记问题要点。(3分钟) 体味美好情感 PART 01 1.美好情感的意义 ① 生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。 美好的人+美好的事物=美好的情感 自信感 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感 恐惧感 神圣感 不安感 友善感 思念感 孤独感 受骗感 受辱感 羞耻感 使命感 成就感 焦虑感 失落感 挫败感 √ √ √ √ √ √ √ 思考:在生活中,我们有哪些美好的情感体验? 情境一:早上起床时发现妈妈做了丰富的早餐,临出门时叮嘱我路上小心。 情境二:跑操比赛上,我们班荣获团体第一,得到了学校的表彰。 情境三:奥运会中国运动员获得金牌时,升国旗奏唱国歌。 幸福感 荣誉感 自豪感 (1)从以下情景中你体会到哪些美好情感? (2)这些美好的情感是如何产生的? 这些美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的 2.怎样获得美好情感(途径)?P47AB? ③创造正面的情感体验:完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。 ②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 ①情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫 知识拓展-P48“创造正面情感体验的方法” 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品 正面情感 挫 败 感 羞 耻 感 焦 虑 感 这些情感体验是正面的吗?这些属于什么情感? 例举一件让你感到羞愧的事,如撒谎、恶作剧等,你是如何正确应对的。 这样的情感经历有没有意义? 负面情感———有意义 “童话大王”郑渊洁在一档节目中接受主持人董卿的访谈时,曾提到在自己小学时因为调皮,被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”。 (1)假如是你,听到别人这样评价你,你有什么样的感受? 羞辱感、焦虑感、挫败感等负面感受。 如果郑渊洁听到这样的负面评价后从此一蹶不振,破罐子破摔了,还会有现在的“童话大王”吗? 郑渊洁在被老师批评后,回家写了检查。他回忆说:我将检查呈上。那篇检查我下了功夫,写成了小说,那篇小说有伏笔、有悬念,都能把人看哭。 羞 耻 感 (2)郑渊洁的做法给我们什么启示? 知耻而后勇 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。 负面情感君:我也是同学的成长小助手 ... ...

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