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课件网) 有你，真好 统编教材小学语文六年级上册第八单元习作 通知 我校红领巾广播站举行“感恩有你”的主题活动，现向同学们征集广播稿。请同学们选择一个人物，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，选择恰当的事例，把真情实感写下来。 海师附小大队部 2023年4月19日 明确习作内容 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。 看到“有你，真好”这句话，你想到了谁 为什么觉得有他“真好” 哪件事或哪几件事让你感触比较深 当时的场景是怎样的 拿起笔，表达你真挚的情感吧! 1 选定人物，想起“那人” 闰土见多识广，聪明能干，让“我”大开眼界，他的故事让“我”难忘，“我”舍不得离开他。 周晔回忆伯父的点滴往事，伯父是一个慈祥、仁爱、爱憎分明的人，对她的教导更是让作者觉得“真好”。 同学们，我们可以通过回忆帮助过自己的人，或者对自己有影响人，来确定人物。 习作小贴士 1 你想到了谁呢？把你想到的人在构思单上写下来，可以写下来。 《有你，真好》习作构思单 选定人物： 2 细化选材，想起“那事” 《少年闰土》中闰土给“我”讲的新鲜事： 在《少年闰土》中，作者写了与儿时的伙伴闰土一起玩耍的四件事情，展现了“我”对闰土的难忘和不舍。 《我的伯父鲁迅先生》中周晔回忆伯父的事： 在《我的伯父鲁迅先生》中，作者通过几件事情，分别从多个方面展现了伯父鲁迅的形象，表达了自己对伯父鲁迅的爱戴与不舍。 哪件事或哪几件事让你感触比较深呢 想一想，再填写构思单，可以写一件或多件。 《有你，真好》习作构思单 有你，真好 在选择事例时，可以是前因后果比较完整的一件事，也可以是选择几件事情，回忆自己与“你”发生过的，令自己印象深刻的事。 习作小贴士 2 3 关注细节，关注场景 怎样才能把事件当时的场景写具体呢？ 浏览课文《我的伯父鲁迅先生》第17～25自然段，说说课文在写“救助车夫”这件事时，是怎样把当时的场景写具体的。 他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 动作描写 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 神态描写 伯父和父亲救助车夫，连续的动词“跑、拿、扶、蹲、跪、夹、洗、敷、扎”写出了对车夫伤口处理的认真；同时，伯父的神态描写也很细致，“半天没动、深深地吸了一口气”，看出了伯父的心情非沉重。 把事情写清楚，用上细节的描写，会让读者产生鲜明的画面感。 习作小贴士 3 有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。 环境描写 通过“呼呼的北风、阴暗的天色”这些环境的描写以及行人的匆匆，反衬出鲁迅的善良和仁爱。 有一天黄昏，我和爸爸妈妈去伯父家去，路上看到一个人受伤了，坐在地上。 同学们，把场景写清楚，有利于作文真挚情感的表达。如果你能在场景中融入内心活动，就更能够表达自己的情感。 习作小贴士 4 假想这个“你”就在眼前，你用文字和他对话。记住，这个人在静静地听你用笔和他回忆往事，和他吐露真情。 请拿出作文纸，不写开头结尾，直接从“那天”或“记得那一次”开始写。 4 片段分享，表达真情 题目： 评价标准 是否选取典型事例表现这个人的“好”。 典型事例是否写具体。 能否融入自己的真情实感。 完成习作，并对照评价表评价自己的 ... ...
