第1课时教学设计 课题 武术基本手型 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 1.观看功夫小子片段。体会在，功夫学院中，校长光头先生的精心培养下，孩子们刻苦训练，历尽艰辛，掌握了百家武术的精华。以武会友、齐心协力，打入全国总决赛最后以无招胜有招、不拘一格的功夫战胜了各地高手，终于取得了冠军。同时他们以高尚武德得到人们的喜爱。 2.所谓习武先习德“抱拳礼”中，抱拳是一种问候、祝贺或辞别的表示方式，表示对对方的尊重和佩服、谦虚地表示“承让”多见于习武之人。 3.武术中的手型有很多，低年级常用的基本手型有拳、掌、钩三种。主要是为扎实固定基本手型为以后连贯的动作打下坚实基础。 2.学习者分析 1.运动基础:由于学生第一次接触武术，大部分学生对于武术没有概念先通过动画片精彩片段的观看，让学生了解武术动作、武术精神培养学生的武术兴趣。 2.心理特点:由于学生属于低年级段，学习武术动作在意志品质上要求略高，在练习中手会酸痛感，授课中应以学习兴趣培养为主，设计游戏循序渐进的学习武术动作，鼓励学生坚持不懈，在游戏与表扬中强化学生的动作与意志品质。 3.学习目标确定 认知目标:通过教学使学生了解武术武德体验武术的基本动作。 技能目标:使学生基本掌握“抱拳礼”、和掌、拳、勾基本手型。 情感目标:培养不怕吃苦、坚持不懈的良好品质。 4.学习重点难点 1.正确掌握“抱拳礼”、掌、拳、勾动作要点。 2.动作标准有力度。 5.学习评价设计 学生基本掌握“抱拳礼”、掌、拳、勾动作。 在游戏中积极配合蹲守游戏规则，团结友爱友谊第一比赛第二。 提高自己和他人的安全意识。 6.学习活动设计 教师活动学生活动开始部分教师活动1 体委整队，报告人数。 师生问好，宣布本课内容，提出本课要求。 检查服装及安全情况，安排见习生。学生活动1 学生报告人数 学生站四列横队，集合快，声音洪亮 ●●●●●●● ●●●●●●● ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ★ 学生听从指挥，注意力集中。活动意图说明：培养学生，遵守纪律的习惯。 1.指定集合地点 2.观察集合情况，听体委汇报出勤人数。 3.向学生问好。 4.宣布本课的教学内容与要求。 5.安排见习生。开始部分教师活动2 绕场地慢跑 热身操 头部运动 扩胸运动 原地小跳 踢腿运动 开合跳 学生活动2 教师领跑 教师引导学生做热身操 学生成体操队行散开动作快。 学生认真做操动作整齐规范 进一步活动身体各个环节。活动意图说明:活动肌肉各关节防止运动损伤。 1.让学生分成两路纵队，体育委员领跑。 2.教师将学生分为两列横队按体操队形面对面站立。基本部分教师活动3 抱拳礼 左手四指并拢伸直成掌，拇指屈拢；右手成拳，左掌心掩贴右拳面，左指尖与下颏平齐。右拳眼斜对胸窝，置于胸前屈臂成圆，肘尖略下垂，拳掌与胸相距20--30厘米。头正，身直，目视受礼者，面容举止自然大方。 二、武术基本动作中的基本手型（分解练习-小组练习-优秀学生展示-学生互评-集体展示） 拳：四指并拢卷握，拇指弯曲，紧扣食指和中指的第二指节处，拳与前臂保持平直。 掌：四指伸直并拢，拇指弯曲于食指一侧。 勾手：五指指尖捏拢在一起，屈腕。 三、游戏：“起立击掌” 方法：每列横队为一组，教师随意呼出组号，如“一组”或“二组”等，该组学生站立，大声呼“1、2、3”的同时连续击掌3次，其他学生蹲下。 学生活动3 1.学生按照教师的要求站成两列横队，学习抱拳礼。 2.在教师的带领下学习拳的动作。 注：拳握紧、拳面平、腕伸直 3.在教师的带领下学习掌的动作。 注：指要并、掌要立、腕要沉 4.在教师的带领下学习勾手的动作。 注：并指屈腕 1.学生按体操队形站立，每列横队为一组，分为4组。 2.学生认真听 ... ...
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