【湘美版】四下 全册备课教学计划

中小学教育资源及组卷应用平台 小学( 美术 )基于标准的教学全册备课 学校： xx小学 授课年级： 四年级 设计者： 授课时间：30课时 【目标确定的依据】 相关课程标准的陈述（课程标准第二学段3—4年级相关要求及分析） (一)“造型·表现”学习领域 1.目标 初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。 2.学习活动建议 用写生(含速写)、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。 学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。 选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。 尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具、材料，开展趣味性造型活动。 用描绘、剪刻和印制等方法，进行简易版画创作。 3.评价要点 对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创造力。 在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。 运用3种以上的方法，创作表达一定意图的立体作品。 认识和运用原色、间色和冷暖色。 (二)“设计·应用”学习领域 1.目标 尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。 2.学习活动建议 观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系，表达自己的感受。 学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理。 根据物品的用途，提出设计构想，用手绘草图或立体模型的方法加以呈现。 选择身边的媒材，学习运用多种方法(如撕、剪、刻、折、叠、编、卷曲、插接、描绘等)进行简单的工艺制作。 3.评价要点 关注物品的形状与用途的关系，从设计的角度对作品进行描述与分析。 根据物品的用途，大胆进行想象，表达自己的创意。 知道3种或3种以上制作的方法，了解工艺制作的过程。 初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。 正确、安全地使用工具和媒材。 (三)“欣赏·评述”学习领域 1.目标 欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受和认识。 2、学习活动建设 尝试对美术作品，特别是具有我国民族特色的类术作品， 用语言或文字进行描述， 用多种方式表达自己的感受与认识。 搜集我国民间美术作品(如剪纸、年画、传统纹释、皮影、面具等)，并了解其中的特点或寓意，进行交流。 认识公共场所中常用的图形符号，了解其作用，欣赏与分析其创意。 以小组合作学习的方式，讨论我国民居建筑的特色。 3.评价要点 积极参加美术欣赏活动，主动搜集我国民族、民间美术作品或图片。 知道2种或2种以上的中国民间美术种类的主要特点以及作品的寓意。 用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。 识别3种或3种以上公共场所中常用的图形符号。 (四)“综合·探索”学习领域 1.目标 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐，品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。 2.学习活动建议 根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象，创作美术作品，并发表自己的创作意图。 结合语文、音乐等学科内容进行美术创作;与同学们一起讨论并选定展示美术作品的方案，布置学生美术作品 展览，美化教室或学校环境。 根据诗歌、童话、故事或创设某一情境，制作纸偶、 学习对乐器、皮影等作品，并进行表演，或举办集体生日庆祝等活动。 结合品德与社会、科学等学科内容，设计并制作学校、 村庄、公园、游乐场的地图或模型。 3.评价要点 积极参与造型游戏活动，并乐于与同学合作。 对媒材的形状、色彩和材质感兴趣，发现并收 ... ...