中小学教育资源及组卷应用平台 单位名称：xx小学 课题：吉祥宝贝 适用年级：六年级 设计者： 一、目标确定依据 1.相关课程标准论述 本课是湘版美术六年级下册第11课《吉祥宝贝》的第一课时，属于“设计 应用”学习领域。 2.教材分析 本课是湘版美术六年级下册第11课《吉祥宝贝》的第一课时，属于“设计 应用”学习领域。亲切可爱的吉祥物是孩子们喜爱的宝贝，他有着与众不同的外形和强烈的个性，丰富了人们的物质生活和精神生活。教材内容以吉祥物为题材，渗透富有福鼎地方特色小吃—福鼎肉片的吉祥物造型图案创意设计，激发学生热爱家乡的情感，培养学生的创新精神和设计意识。 3.学情分析 本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段的孩子大多已经积累了比较丰富的美术基础知识，掌握了一定的基本技能，具备一定的造型表现能力和想象创作能力。在教学过程中，应对他们的知识和技能进一步深化，加强学生对知识的综合应用能力，感受美术所带来的乐趣。 二、学习目标 （一）五维目标 1.美术基础知识：使学生了解吉祥物的基本功能和意义，能运用概括、夸张、变形等表现方法，设计平面吉祥物。 2.美术表现：能合理选材，综合各种方法，制作吉祥物彩泥浮雕。 3.审美判断：通过观察、体验、创作，培养学生的创新精神和设计意识。 4.创意实践：运用拟人、象征、概括、夸张的表现方法设计一个富有个性又美观的福鼎肉片吉祥物。 5.审美多元化与文化理解：学生能在学习活动中体现自己的个性与理想追求，传递强身建国的美好愿望。 三、学习重难点 学习重点：根据浮雕特性选择彩泥的制作方法，创作彩泥浮雕突出视觉传达的美感。 学习难点：培养学生小组合作意识，制作浮雕时树立技术意识和设计意识。 四、评价任务 能运用拟人、象征、概括、夸张等方法设计出富有个性又美观的福鼎肉片吉祥物图案。 课时安排 2课时 六、教学过程（教学活动的实施过程） 一、 谈话导入，创设情境 【设计意图：从学生感兴趣的话题入手，激发学生的学习兴趣。再通过桐谣和肉片大叔视频，让学生了解家乡的美食文化，激发学生热爱家乡的情感。】 同学们，在这秋高气爽的季节里，一年一度的福鼎太姥山文化美食节就要召开了！谁知道我们家乡的特色小吃有哪些？（请1个学生回答）老师也带来了三大碗，猜猜是什么？（出示蒙层图片）家乡美食这么多，身为福鼎人，我真是感到太幸福了！ 对了，看到肉片我想到了一首非常有趣的用福鼎话唱的小吃民谣，想听吗？教师唱民谣，大家都听出来了吗？请你说。这首民谣是肉片大叔教我的，今天肉片大叔还给我们送来了一碗肉片。酸辣爽口的味道中透着淡淡的香菜清香，难怪那么多外地游客慕名而来！ 大叔说希望我们能帮他一个忙！下面，有请大叔！（视频出示）同学们，肉片大叔请我们帮什么忙？请学生说，再出示课题：吉祥宝贝———福鼎肉片吉祥物设计。 【媒体应用说明：利用视频让学生了解福鼎肉片的美食文化；利用希沃蒙层功能，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。】 二、探索研究，创新设计 【设计意图：通过观察实物和图片，感受肉片外形的独特性，学会拟人、象征、概括、夸张的设计方法。】 把福鼎肉片设计成吉祥宝贝，宣传我们家乡的美食文化，这是多么有意义的事啊！我们要帮助大叔吗？ 1.探究外形的独特性 我们先来看看肉片到底长什么样 （板书：外形）（课件出示三个外形不一样的肉片）请大家仔细观察，谁愿意上来画一画肉片的外形？你为什么这样画？谁能用一个词说说肉片的外形。指出肉片外形是不规则的，具有独特性！（板书：独特） 【媒体应用说明：利用希沃EN5的画笔功能让学生画一画，体会肉片外形的独特性。】 2.探究创作方法 了解完肉片外形，我们快来探究创作方法吧！（板书：方法） （1）探究象征法 （出示 ... ...
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