2.1 物体的尺度及其测量 学习目标 1.记住测量长度和体积的工具;经历测量物体的长度和体积的过程;体验通过日常经验估测长度的方法。 2.认识测量长度和体积的工具及其发展变化的过程。 ◎重点:使用工具测量物体的长度和体积,说出误差和错误的区别。 学法指导 1.长度和体积的测量及误差是本节课的主要内容,重点是长度的测量。在预习前应对本节内容相关知识有学习准备,如观察自然界中的一些物体长度等。 2.在预习过程中要认真阅读课本,对照实物记住刻度尺和量筒的使用方法。 【预习导学】 知识点一 物质世界的几何尺度 1.试着就你已知的物体的几何尺度将宇宙、原子核、地球、夸克、太阳系、质子、银河系、原子、分子、尘粒、西瓜按从小到大的顺序排列。 【答案】1.夸克、质子、原子核、原子、分子、尘粒、西瓜、地球、太阳系、银河系、宇宙。 知识点二 长度的测量 2.在国际单位制中,长度的基本单位是 ,符号是 ,比米大的单位有 ,比米小的单位有 等。 3.1 km= m;1 m= dm= cm= mm;1 mm= μm= nm。 光年也是长度单位,1光年= m。 4.常用的测量长度的工具。 5.正确使用刻度尺的方法。一看:测量前根据实际需要选择测量工具,并观察刻度尺的 、 和零刻度线是否磨损;二放:刻度尺要与被测物体重合(或平行),且刻度线紧贴被测物体放置,若用零刻度线已磨损的刻度尺,应从看得清楚的某一刻度线开始量;三读:读数时视线 ,并估读到 ;四记:记录测量结果时,要写出 。 【答案】2.米 m 千米 分米、厘米、毫米、微米、纳米 3.1000 10 102 103 103 106 9.46×1015 5.量程 分度值 应与尺面垂直 分度值的下一位 数字和单位 知识点三 误差 6. 叫误差。误差不可避免,但可以减小误差。减小误差的方法有 (写出一种即可)。 【答案】6.测量值与被测物体的真实值之间的差异 多次测量求平均值 知识点四 体积的测量 7.任何物体都要占据一定的立体空间,也就是具有一定的 。 8.体积单位:国际单位是 。常用单位: 。 9.其换算关系如下: 1 dm3= m3 1 cm3= m3 1 mm3= m3 1 L= dm3 1 mL= cm3。 10.测量物体体积的方法: 11.使用量筒或量杯测量液体体积时,视线要同凹形液面的底部 ,或凸形液面的顶部 。 【答案】7.体积 8.米3(m3) 分米3(dm3)、厘米3(cm3)、毫米3(mm3)、升(L)、毫升(mL) 9.10-3 10-6 10-9 1 1 10.用刻度尺测出长、宽、高,即可算出体积 用量筒或量杯,通过“排水法”借助排开水的体积间接测出小石块的体积 直接用量筒或量杯量 11.相平 相平 【合作探究】 任务驱动 刻度尺的使用及长度的测量方法 1.*小实验:小明想借助1∶500000的地图测量青岛到济南的铁路线长度,他需要什么器材 如何测量 器材: 。 步骤: 。 2.探究活动:你能想出多少种测量硬币的周长的方法 3.探究活动:甲乙两圈粗细不同的细铜丝,甲圈上注明直径是0.8 mm,乙的标签模糊不清了。不用刻度尺,你能测出乙圈细铜丝的直径吗 4.*仔细观察几种常见的尺子(如钢直尺、量衣用的皮尺、塑料短尺、体育课上常用的皮卷尺等),并请思考下列问题: (1)各种尺上的刻度有什么共同点 (2)刻度线画得粗些好,还是细些好 为什么 (3)各种尺上的最小刻度是否一样 (4)比较各种尺子上10 cm的长度是否一致 用它们去测量同一物体的长度时,会有什么结果 用力拉皮尺来测量长度,这样测量准确吗 (5)使用刻度尺时,是否一定要从刻度为0的位置量起 (6)各种尺的厚薄一样吗 它们的刻度刻在哪一侧 这样有什么好处 【答案】1.一根弹性不大的线、刻度尺等 用一根弹性不大的线附着在青岛到济南的铁路线上,顺着铁路线弯曲,记下起点和终点,然后拉直用刻度尺测出两点之间的距离,再乘以比例标度就是实际铁路线的长度 2.(1)化曲为直法 用一条弹性不大的细线在硬币上绕一周,在起点和终点重合处作一个记号,将细线展开并拉直,用 ... ...
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