1秋天 教案(2课时)

一年级上册语文统编版《秋天》教案 教学目标： 1. 认识9个生字，会写4个汉字。 2. 朗读课文、背诵课文。 3. 感知课文内容，知道秋天在哪里，秋天天气有什么变化，人们是怎样享受秋天的。 教学重点： 识字、写字、感情朗读。 教学难点： 感知课文内容，知道秋天在哪里，秋天天气有什么变化。 教学准备：课件、生字卡片、头饰 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1. 猜谜语导入：教师说：“炎热的夏天悄悄地离开了我们，秋姑娘已经迈着轻快的步伐来到了我们身边。那么，秋天在哪里呢？找一找，同学们注意，找到后要大声说出来呀！”学生找同学说。 2. 板书课题：《秋天》，齐读课题。认识“秋”字是本课的一个生字。教师范写，学生书空。教师简介“秋”的起源和故事。 3. 过渡语：同学们，秋姑娘给我们带来了那么多美丽的景色，让我们一起到课文中去找找吧！ 二、初读课文，整体感知。 1. 自由读课文，标上小节号，并画出你不理解的词语。 2. 结合学生提出的问题，课件出示词语：凉爽、游荡、挥动、柿子、葡萄、辫子、扇走了、丰收、忙着采摘。指名读词语，重点指导“凉爽”、“游荡”的读音。 3. 指名分小节读课文，注意正音，读出课文的节奏和韵味。教师纠正字音及背诵。重点指导背诵“柿子”和“葡萄”一段。提醒学生注意前后的连贯。教师做示范背诵并领读。学生模仿着背，男女生进行背诵比赛。 4. 结合你在读课文时发现的问题，小组交流解决。解决不了的，做上记号，等会提出来。 5. 课文读完了，你知道了什么？在说的过程中结合理解词语，通过朗读深入理解课文内容。如：了解天气情况，“天气凉了，树叶黄了”说明了天气变凉了，树叶变黄了要落下来；了解人们的变化，“庄稼丰收啦！”说明了秋天是个丰收的季节；了解感受，“啊！秋天来了！”简单几个字概括了人们的喜悦心情等等…… 三、识字指导 1. 课件出示生字“柿”、“葡”、“农”、“篮”、“哪”、“波”、“枫”、“萝”、“欢”。去掉拼音指名认读———小老师领读———开火车读———分组读———齐读。 2. 教师课件演示生字表音的字出示抢读———个别抽查识字情况———游戏巩固识字效果———拓展词语：用上这些词语说句子。 四、书写指导 1. 课件出示田字格中的“柿、篮、农”，引导学生发现书写规律，如：“柿”字里边不要写成“住”，“篮”字右上角的撇要出头，“农”字第一笔要写成横钩等。再让学生观察这三个字在田字格中的位置及大小比例。最后书空。 2. 教师范写“柿、篮”二字。学生观察并模仿教师的写法。教师巡回指导，纠正书写姿势。 3. 学生练习，老师个别指导。强调写好字的姿势，姿势不正确会影响视力不说，还会影响写字的效果，所以一定要养成一个好的写字姿势。同时展示学生写的好的字，让大家学习。 五、作业的布置 1. 把课文朗诵给家长听，并把你不理解的句子标记出来。和家长交流你的理解。 2. 预习下节课我们学习的课文《小小的船》。并识记生字词语。 第二课时 一、复习旧课，引入新课。 1. 开火车认读生字词语（一人一词） 2. 过渡语：同学们掌握得很好！今天我们继续学习《秋天》这一课。（板书课题）齐读课题两遍。问：通过上一节课的学习你知道了什么？还有什么不明白的地方？还有什么问题？学生自由发言。（根据学生的回答情况，出示相关的图片或动画课件加深对课文内容的理解。） 3. 过渡语：秋天是多么美好啊！看，同学们的脸上露出了喜悦的笑容，让我们美美的朗读第一小节，感受秋天的美景吧！指名读———齐读（配乐）。刚才同学们配合的真默契！现在老师有个要求：现在老师想请同学单独或两人合作来有感情的背诵第一小节的内容。看谁背的最好！学生自由准备———指名背。 二、朗读感悟第2小节。 过渡语： ... ...