课题:光合作用吸收二氧化碳释放氧气 课型： 新授课 编号 班级：_____ _ 组别： 姓名__ _____ 【学前抽测】 【学习目标】 1．知道光合作用能产生氧气和二氧化碳是光合作用必需的原料。 2、归纳光合作用的意义。 3、举例说明光合作用在农业生产上的应用。 【新知探究】 1.知识点：光合作用利用二氧化碳作为原料 （1）海尔蒙特实验--柳苗生长。（阅读课本P121，完成下面的题） 我的带入 （2）普利斯特利实验（阅读教材P122） 2.知识点：光合作用还能产生氧气 光合作用的实质： 请写出光合作用的表达式 我的带入 知识点：光合作用原理在农业生产上的应用 农业生产上的许多做法，其实质都是设法提高农作物的光合作用效率。有哪些方法可以提高农作物能产量？ （1） （2） （3） 我的带入 【综合提升】 请设计一个探究实验来证明二氧化碳是光合作用必需的原料。 （1）提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ （2）作出假设： 。 （3）制定和实施计划：制定自己的实验计划，小组交流完善计划。 ①这一探究中的变量是什么？ ②为保证实验中只有一个变量，可以怎样做？ ③在这一探究中应如何检验叶片产生了淀粉等有机物？ （4）预测实验结果得出结论： 。 （5）绿色植物进行光合作用的原料除了有二氧化碳，还有 【当堂反馈】 在下列哪一个环境中，植物光合作用释放的氧气多，适于人们锻炼？ 清晨的草地 B．下午的草地 C．清晨的树林 D．下午的树林 2.光合作用的实质是 ( ) A.分解有机物,释放能量 B.分解有机物,贮存能量 C.合成有机物,释放能量 D.合成有机物,贮存能量 【课后精炼】 关于光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的运用,下列说法错误的是( ) A.通过合理密植可达到提高产量的目的 B.适时松土有利于根细胞呼吸作用的正常进行 C.白天,在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高产量 D.农作物在白天只进行光合作用,保证了有机物的生产 绿色植物在生物圈中具有重要作用，请据图判断出错误的一项是（ ） A.甲图叶片中正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气 B.甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输 C.图乙的M点时，植物只进行呼吸作用 D.图乙植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点 3.下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按图装置好后,光照2-3小时取下叶片A和B,用酒精水浴加热,然后用碘液分别检验。请你动动脑分析回答下列问题。 (1)该实验探究的问题是:植物进行光合作用需要 作原料。 (2)实验中,B组对A组起 作用。 (3)25%的氢氧化钠溶液具有 的作用,酒精水浴加热的目的是 。 (4)将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 。 (5)用碘液分别检验后,不能变蓝的叶片是 ,说明它没有进行 。 ⑷实验设计中，实验甲和 不能形成对照，原因是有 个变量。 ... ...
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