第5课 应用数字资源（教学设计）三年级下册小学信息科技浙教版（2023）

《应用数字资源》教学设计 课题 第5课 应用数字资源 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级下 教材分析 本课是浙教版（2023）小学三年级下册第5课 《应用数字资源》，主要学习内容为1.整合图文资源。2.编辑美化文档。3.保存文档。前面三节课学生已经初步接触媒体资源，本次课是前面数字资源的具体应用，媒体资源理论基础上进行教学，学生更加容易进入课堂学习，且操作性较强，也比较直观。教学过程中提取学生学习，生活中常遇到素材进行练习和讨论，这样通俗易懂，更容易上手。学习整合图文资源、编辑美化文档、保存文档，是信息素养的关键体现。整合图文资源、编辑美化文档、保存文档是重点，更能体现信息科技的核心的素养。 核心素养目标 信息意识：学生通过学习保存文档、整合图文资源。进而了解数字资源对社会发展何人们生活的影响，规范第进行网络信息交流。计算思维：学习整合图文资源、编辑美化文档，激发信息科技计算思维。3.数字化学习和创新：学生借助整合图文资源、编辑美化文档，感受应用信息科技，体验信息科技的优势与便捷。4.信息社会责任：学生通过学习整合图文资源、编辑美化文档，感受信息魅力，使用社会公认的行为规范进行网络交流，提高互联网法律法规意识。 重点 1.整合图文资源。2.编辑美化文档。3.保存文档。 难点 1.整合图文资源。2.编辑美化文档。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一.导入新课 图片导入老师：左边和右边有两张图，都是同样的内容，你们觉哪张刚好呢？学生：右边图片更好，因为排版，图文结合……老师：大家想不想用计算机做这样精美的作品？今天我们一起来学习《应用数字资源》。 看、听、讨论、回答 通过思考，发表言论，引发学生思考，引入课题，激发了学生的学习兴趣。 二.建构新知 （一）小组讨论：1.数字资源能应用在哪些方面 2.讨论时间3分钟3.小组代表发表看法想一想：创作 一 个图文并茂的作品 一 般包含哪些步骤和方法 整合图文资源利用文字处理软件，把图文资源汇集在一起进行编辑排版，可以创作出图文并茂的作品。文字搬家a.教师演示操作步骤框选文字 右击鼠标 右击粘贴b.学生独立完成文字搬家。2.图片搬家。a.学生尝试用文字搬家办法独立完成。b.教师巡逻，观察学生操作情况。c.学生代表上台演示操作过程。d.老师评价并做操作注意事项补充说明。e.学生继续完善作品。编辑美化文档1.图片编辑（调整图片位置、大小）2.文字编辑a.调整字体、字号、颜色。b.教师操作演示。c.学生合作完成作品文字编辑。保存文档1.微课视频演示操作步骤。2.学生操作。 观看观察 操作思考发言小组完成任务观看、思考学生进行操作，教师巡堂指导，并引导学生之间的互助。分享交流收集经验。 学生通过线上分享学习成果，评价作品，学会资源共享，合理规范使用网络，达到教学目标，提高信息意识，增强社会信息责任。学生通过4个活动，讨论，思考，动手练习等，增强信息保护意识，提高对信息价值的判断力，学生能有意识地遵循网络法律法规，实现信息科技核心素养育人目标。 通过思考分享，等级评星环节，实现以评促教，以评促学，体现教———学———评一致性。 三.课堂练习 在自己的电子作文中添加合适的图像进行美化，并将其上传到在线表格与同学交流。 思考答题 培养学生数字化学习与创新 四.课堂小结 今天这节课我们学会了什么？老师用击鼓传花随机抽取一名同学来总结一下。看看谁是幸运者。学生回答，老师补充总结。 学生记录自己的收获和体会 通过学生回顾本节课所学，达到深化提高目的。 五.板书 应用数字资源整合图文资源。编辑美化文档。保存文档。 看，读 学会学会总结，快速获取信息的好习惯。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ... ...