10.青山处处埋忠骨 同步练习（无答案）

10.青山处处埋忠骨 春芽组 一、读句子，根据拼音书写字词。 juàn liàn bēn fù （一）许多战士带着亲人的 离开家乡， 抗洪前线。 （二） péng duàn liàn nǐ dìng 阿姨为 身体，专门 了一个健身计划。 二、文中关于人物神态、语言、动作等细节描写非常到位。请找到相应语句勾画出来，多读几遍。把其中印象深刻的一处描写，清楚、工整地记录下来，并和同学交流体会。 三、历史上有许多为国捐躯的英雄儿女，你了解哪些英雄人物，又知道哪些英雄事迹呢？把你知道的故事讲给同学听。 青笋组 一、给本课生字各组一词并写下来，再把自己认为易错的生字多练习几遍。 生字组词： _____ 易错字： 二、读下面的句子，完成练习。 “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” (一)这段话主要是对毛主席 和 的描写，写出了毛主席思想感情的变化，先是以 的身份希望 ；然后以 身份决定 。 (二)毛主席作出这一艰难、痛苦的决定，体现了他( )。 A．常人难有的宽广胸怀 B．丧子之后的极度悲伤 C．世人都有的伟大父爱 三、学习了《青山处处埋忠骨》这篇课文，相信你一定被毛主席那伟大的情怀而感动了。其实，历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，他们都用自己的热血谱写了壮丽的篇章；当新冠疫情肆虐全国时，有这么一群人，正以自己平凡的坚守，才让一场没有硝烟的战争在神州大地处处打响。请写一写你眼中的英雄。 翠竹组 一、补充下列词语，并从中选两个词语各写一句话。 若有（ ）（ ） 情（ ）自（ ） 不由（ )( ) ( )( )之躯 （一）_____ （二）_____ 二、“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”课文中的这句话让你产生了怎样的联想？请你结合课文内容，想象毛主席在夜深人静时会想些什么，做些什么，说些什么，进行续写。 夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧， 三、默读短文，回答问题。 罗盛教（节选） 1952年1月2日早晨，朝鲜石田里的山野上铺着厚厚的雪。几个朝鲜小朋友在河面上滑冰。突然喀嚓一声，冰破了，一个孩子惊叫一声，掉进了冰窟窿。他的同伴都吓得哭了起来。 中国人民志愿军战士罗盛教正好走过这里。他听到叫声，知道出事了，就急忙向河边跑去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。冰下的水流很急，不知把孩子冲到哪里去了。他在水里摸了好一阵，也没摸到。 罗盛教钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。孩子们站在冰上，焦急地盯着冰窟窿。一会儿，水面上伸出两只小手，接着是孩子的脑袋。罗盛教把孩子托上来了！孩子用两只胳臂扒住了冰，_____（使劲 使尽）往上爬。没想到哗啦一声响，冰塌了一大片，孩子又掉进水里了。 罗盛教钻出水面，他的脸和脖子全冻得发紫了。他深深地吸了口气，第三次钻进水里。过了好一会儿，才看见孩子慢慢地露出水面，是罗盛教用头和肩膀把他顶出来的。孩子得救了，罗盛教已经_____（使劲 使尽）了全身的力气，光荣地牺牲了。 （一）在文中括号内选择合适的词语。 （二）读了罗盛教故事，你想对他说些什么？ 设计意图： 本篇作业设计本着“切实将统编教材的人文主题和语文要素相互结合”的宗旨，注重了学生的个体差异，根据学生的学习程度设计了三组作业，学生可根据自己的学习情况自主选择。 每组的第1题旨在检测学生对本课字词的掌握情况，通过不同的方式进行复习巩固，是基础性作业。 每组的第2题旨在考察学生对课文内容的理解感悟。“春芽组”要求了解文章对于人物细节的描写，并锻炼书写能力 ... ...