《我们不乱扔》教学设计 一、教学目标： 1. 培养学生的环保意识和良好的卫生习惯，理解乱扔垃圾的危害。 2. 让学生能够识别并拒绝乱扔垃圾的行为，积极参与到环境保护中。 3. 通过教学活动，使学生能够主动思考并采取实际行动来维护环境卫生。 二、教学重点： 1. 理解乱扔垃圾对环境的负面影响。 2. 掌握正确的垃圾处理方法。 三、教学难点： 1. 如何有效引导学生认识到乱扔垃圾行为的严重性。 2. 培养学生长期坚持环保行为的习惯。 四、教学过程： （一）导入：展示一些环境污染的图片或视频，引导学生讨论环境污染的来源和后果，引出本课主题“我们不乱扔”。 教师：同学们，今天我带来了一些图片和视频，你们看看这些展示的是什么？ 学生A：这些是污染的环境，我看到了被污染的河流和满是垃圾的街道。 教师：没错，这些都是我们生活中常见的环境污染现象。那么，你们知道这些污染是怎么来的吗？ 学生B：我觉得河流的污染可能是因为工厂排放的废水，街道上的垃圾可能是人们乱扔的。 教师：非常好，你观察得很仔细。确实，环境污染的来源有很多，比如工业污染、生活污染等。那这些污染又会带来哪些后果呢？ 学生C：污染会破坏环境，影响我们的健康，比如河流被污染后，我们就不能再用这些水来饮用了。 教师：对，环境污染的后果很严重。它不仅影响我们的生活质量，还会对生态系统造成破坏。所以，我们必须要重视环境保护，从我们自己做起，做到“我们不乱扔”。 学生D：那我们应该怎么做呢？ 教师：很简单，从日常生活中的小事做起。比如，把垃圾分类投放到指定的垃圾桶，不随地乱扔垃圾，尽量减少使用一次性塑料制品等。只要我们每个人都尽一份力，环境就会得到改善。 学生E：我明白了，保护环境需要我们每个人的参与和努力。 教师：非常好，同学们。记住，保护环境就是保护我们自己的家园。从今天开始，让我们一起做到“我们不乱扔”，为我们的地球贡献一份力量吧！ （二）新课展开 1. 我喜欢哪种情景？ 老师：同学们，让我们看看这两幅图片。一幅是干净整洁的环境，另一幅是满地垃圾的环境。你们更喜欢哪一种呢？ 学生：我们更喜欢干净整洁的环境。 老师：为什么呢？ 学生：因为干净整洁的环境让人感觉很舒服，而满地垃圾的环境看起来很脏乱，让人感到不舒服。 老师：非常好，同学们。干净整洁的环境对我们的生活非常重要。它不仅让我们感到舒适和愉悦，还能减少疾病的传播，保护我们的健康。 2. 不只是为了干净 老师：但是，保持环境整洁不仅仅是为了我们的视觉享受。乱扔垃圾实际上会对我们的土壤、水源等造成严重的污染。这些污染会破坏生态平衡，影响我们的生活和健康。 学生：啊？乱扔垃圾还会影响土壤和水源吗？ 老师：是的，同学们。比如，塑料垃圾在土壤中分解需要很长时间，会破坏土壤的结构，影响农作物的生长。同时，垃圾中的有害物质会渗入地下水和河流，污染我们的饮用水源。 3. 这样可不行 老师：现在，让我们来看看这些常见的乱扔垃圾行为。有人将垃圾扔在河边，有人将垃圾扔在马路上。同学们，你们认为这些行为对吗？ 学生：不对，这样做会污染环境，影响我们的生活。 老师：那么，我们应该怎么做呢？ 学生：我们应该将垃圾扔进垃圾桶，分类投放垃圾，保护我们的环境。 4. 我能做到的 老师：非常好，同学们。保护环境需要我们每个人的努力。那么，你们在日常生活中能做到哪些环保行为呢？ 学生：我们可以节约用水，减少浪费；分类投放垃圾，让垃圾得到更好的处理；我们还可以骑自行车或步行，减少空气污染。 老师：非常好，同学们。你们已经提出了很多实际的环保行为。记住，保护环境需要我们每个人的参与和努力。让我们一起为创造一个更美好的环境而努力吧！ （三）课堂小结 总结本课学到的知识，强调乱 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
