统编版语文四年级下册第二单元第10课时大单元子任务三我的天马行空（我的小发明） 课件+教案

(课件网) 部编版四年级下册 我的天马行空 课程目录 第 课时 10 课时目标 1.理解想象，奇思妙想的意思。 2.借助图例，清楚地介绍自己发明的东西的思维导图。 单元任务 子任务三：我的天马行空之我的小发明 激趣导入 想象力比知识更重要。 ———爱因斯坦 激趣导入 想象力比知识更重要。 ———爱因斯坦 想象：是对于不在眼前的事物想出它的具体形象。想象的情景不一定是真实的，但都要以现实为依据。想象源于生活又高于生活。 课文回顾 由在海滩发现琥珀想象到大水淹没森林，松脂球淹没在泥沙里，逐渐变成化石。 “在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着……”想象到“它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎”。 琥珀 课堂展学 衣服 易脏，易过时，易脱色。 饮食 不安全，农药多，口味少。 住房 交通 角落难清理，风格单一。 道路少，尾气污染严重，充电桩少。 我们来说说发生在我们身边的事 课堂展学 学 习 上 记忆力短暂 教室里黑板位置不可变动 椅子硬邦邦 铅笔、圆珠笔易丢 错别字更改有痕迹 书包太重 书本容易坏 激发想象 莱特兄弟制造出的第一架飞机，瓦特发明的蒸汽机，这些伟大的发明，其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。 奇思妙想就是对于某些事物或凭空，思维散发出奇特的想法或看法，其中不乏一些新创意，新的思路。 审题指导 1.大胆想象，你想发明什么？想象既要大胆也要想象合理。 2.写清你的发明有什么特点，有什么作用。 3.字里行间要有自己的语言特点、思考的痕迹。 我的奇思妙想： 我的奇特的想法，我的新创意、新思路。 习作要求 新知授入 想一想：下面三种物品改造的方式有什么不同？ 会飞的木屋 会变大变小的书包 水上行走鞋 功能组合型发明 形态改变型发明 功能改变型发明 小组合作 交流：你有过哪些奇思妙想，想发明什么 为什么想发明它，它的用途是？ 我的奇思妙想 功能组合型发明 功能改变型发明 形态改变型发明 会飞的木屋 水上行走鞋 会变大变小的书包 会唱歌的筷子 会走路的充电器 拍照帽子 拐杖圆珠笔 叶子冰箱 可折叠的电视机 新知授入 参考教材示例，想想自己要写的内容。 会飞的木屋 样子 功能 木屋下面有四个轮子 木屋两侧有机翼 …… 自动除尘 遨游太空 …… 教材示例 新知授入 参考教材示例，想想自己要写的内容。 板书设计 会飞的木屋 样子 功能 木屋下面有四个轮子 木屋两侧有机翼 …… 自动除尘 遨游太空 …… 我的奇思妙想： 我的奇特的想法，我的新创意、新思路。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 第10课时 课题：《我的奇思妙想》 内容分析： 《我的奇思妙想》本单元习作目的是发散学生思维，丰富学生的想象，让学生写一写想发明的东西，培养学生的创新意识。 核心素养目标： 文化自信：丰富自己的想象，大胆创新。 语言应用：书写习作时注意词语的运用。 思维能力：可以从各方面各个角度去发散思维，借助图示让想法更直观。。 审美创造：按照一定的顺序介绍发明物品，培养创新意识。 重、难点： 1.理解想象 2.借助图例，清楚地介绍自己发明的东西的思维导图。 激趣导入：视频播放（哆啦A梦和大雄的对话），引出名言--想象力比知识更重要。 活动流程：子任务三：我的天马行空之我的小发明 教学设计 教师活动 学生活动 第一项：激趣导入 课件出示本课需要掌握的知识点（课时目标） 1.理解想象 2.借助图例，清楚地介绍自己发明的东西的思维导图。激趣导入：课件出示篇章页，再次强调语文要素。 激趣导入：视频播放（哆啦A梦和大雄的对话），引出名言--想象力比知识更重要。 教师解释想象的意思。 想 ... ...