第5节 遗传与环境 学习目标 1.列举实例说明基因型、表现型和环境的关系。 2.区别可遗传变异和不可遗传变异。 3.列举可遗传变异在育种上应用的实例。 ◎学习重点:说明引起可遗传变异和不可遗传变异的原因。 【预习导学】 知识点一 基因型、表现型与环境的关系 1.完成下列内容。 2.下列关于表现型的叙述,错误的是 ( ) A.基因决定表现型 B.环境影响表现型 C.基因与环境共同决定表现型 D.基因不能控制全部表现型 ·学习小助手· 通过前面的学习,我们知道基因控制生物的性状,但由于生活环境中的各种非生物因素影响生物体的新陈代谢,会导致一些性状表现发生改变。所以,要看某个变异是可遗传的还是不可遗传的,关键看变异的过程中遗传物质是否发生了改变,如果遗传物质发生了改变,则该变异是可遗传变异,反之是不可遗传变异。 知识点二 生物变异与环境的关系 1.完成下表中的内容。 2.下列现象能传给后代的是 ( ) A.风调雨顺时,水稻产量高 B.建筑工人的皮肤黑 C.马戏团的猴子会表演 D.白种人的皮肤白 【答案】知识点一 1. 2.A 知识点二 1.可遗传的变异 基因组成的改变 ①杂交玉米后代出现高秆和矮秆;②白化虎 不可遗传的变异 环境条件作用于生物体 ①同一品种豌豆种在不同地块收获的籽粒大小不等;②生活于不同地域的双胞胎他们的肤色存在差异 2.D 【合作探究】 任务驱动一 同一生物的性状表现(表现型)在不同环境条件下,会不会发生改变 你能举例说明吗 任务驱动二 谈谈基因型与表现型的关系。 任务驱动三 谈谈基因型、表现型与环境的关系。 任务驱动四 变异是生物界普遍存在的一种现象,生物的变异包括可遗传变异和不可遗传变异。那么,怎样区分可遗传变异和不可遗传变异呢 任务驱动五 人的双眼皮和单眼皮是一对相对性状,其中双眼皮为显性性状。一个双眼皮男子与一个单眼皮女子结婚后,女子为美容割成双眼皮。请问,他们的孩子表现出什么眼皮性状 【备选问题】 张某多年来一直从事野外勘查工作,因而皮肤黝黑,他担心会遗传给下一代,为此整日忧心忡忡。对此你有何看法 【答案】任务驱动一 同种生物所处的环境条件不同,表现型可能不同;即使是同一生物在不同环境条件下,表现型也有可能发生变化。如长期在室内工作或学习的人,在野外工作一段时间后,肤色会变黑(列举其他实例也可)。 任务驱动二 生物的性状主要是由基因决定的,因此,基因型是性状表现的内在因素,而表现型则是基因型的表现形式。生物个体的基因型在很大程度上决定了生物个体的表现型。 任务驱动三 一般环境条件的变化不易使生物的基因型发生改变,生物的表现型容易受到环境条件的影响。基因型是生物体发育的内因,表现型是生物体的结果。控制生物性状的因素是基因型(内因)与环境条件(外因)共同作用的结果。基因型、表现型和环境的关系可表示为:表现型=基因型+环境。 任务驱动四 凡性状的变异在后代重复出现的叫作可遗传的变异。可遗传的变异是由遗传物质改变产生的。 如果生物性状的变异并不涉及遗传物质的改变,仅仅是外界环境条件直接作用于生物体的新陈代谢过程的结果,这种变异就是不可遗传变异;其性状变异并不遗传给后代。 任务驱动五 女子的眼皮性状改变了,基因未变,还是一对隐性基因。男子的显性基因是一对时,孩子一定是双眼皮;男子的显性基因是一个时,孩子为双眼皮或单眼皮的可能性各为50%。 备选问题 从事野外勘查导致皮肤黝黑,是环境因素导致的变异,体内的遗传物质并未发生改变,是不可遗传变异,不会影响下一代。 2 ... ...
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