课件编号1953876

高中语文人教新课标选修3.2《石榴》课件(27张)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:高中课件 查看:84次 大小:2556985Byte 来源:二一课件通
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课件27张PPT。 又大又红的可爱石榴郭 沫 若石 榴学习目标品味语言,培养语感,积累写作素材 学习本文托物言志的写作方法 感受石榴的“可爱”,体会作者的思想感情石榴石榴又名安石榴、若榴等。属石榴科,落叶灌木或小乔木,夏季开花(花有结实花和不结实花两种),果在秋季成熟。石榴原产伊朗的扎格罗斯山?喜欢阳光和温暖的气候。我国在西汉时由张骞从西域带到中原,后传布南北各地。山东枣庄有我国最大的石榴园,有“天下第一榴园”和“冠天下石榴园”的美称。此外云南、四川、新疆等地也是石榴的主要产区。石榴叶翠绿,花大而鲜艳,故各地公园和风景区也常有种植以美化环境。根据花的颜色以及重瓣或单瓣等特征又可分为若干栽培变种,如月季、石榴、白石榴、重瓣白花石榴、黄石榴、玛瑙石榴等,这些变种主要供观赏。 作者简介郭沫若.(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。?1914年赴日本留学,原学医,回国后从事文艺活动,1918年开始新诗创作。抗日战争期间,积极从事抗日救亡运动。主要作品有:《女神》(诗集),《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》(历史剧)等 写作背景 石榴》写于1942年10月31日,当时正是抗日战争极端困难的关头,一些文化人士变节投降、苟且偷生,在这种背景下,作者则以状物抒情、托物言志的方式,借石榴寄予情怀,歌颂真善美,赞扬不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神,含蓄的抒发了自己执着坚定的信念和热烈的追求。 生字、生词奇崛(jué)?? 枯瘠(jí)?? 柔媚(mèi)??? 陆离??? 犀(xī)利?? 玛瑙 束(shù)缚?? 丰腴(yú)?? 争妍(yán)斗艳???? 忍俊不禁(jīn) 琢(zhuó)?? 安普剌(lá)?? 金罍(léi)??盎(àng)然???皓(hào)齿 听朗读,回答问题在刚才的听和读的过程中,你能体会到作者对石榴的什么感情? 答:表达了作者对石榴的喜爱和赞美之情。 作者按什么思路来构思全文?全文可分几部分? 答:作者按“爱石榴、画石榴、赞石榴”的思路构思全篇 全文可分为三个部分 第一部分(1自然段):点明石榴的可爱。(爱石榴) 第二部分(2-6自然段):具体描绘石榴的特征(画石榴) 第三部分(7-9自然段):抒发作者对石榴的喜 爱和赞美之情 (赞石榴) 本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些特征? 枝叶:(与梅、柳比较)奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚。 花:深红色;单瓣的陆离,双瓣的华贵;对炎阳的直射“毫不辟易”。———比作夏季的心脏。 骨朵:“小茄形”,“逐渐翻红”,“顶端整裂为四瓣”,像玛瑙琢成的花瓶。 果实:似“破口大笑”。 子粒:“透明光嫩的皓齿”,丰腴,有酸甜两种。 研读课文第一段,回答下列问题找出总领全文的句子 石榴树便是这少数数目中最可爱的一种 哪个词语体现出了作者对石榴的喜爱之情? 最可爱 本段运用了什么样的写作手法?这样写的好处有哪些? 对比写法,点出了石榴树非同寻常的品格 阅读文章第二、三部分,讨论、思考文中揭示了石榴什么样的内在特征? 揭示了石榴毫不辟易阳光的直射———敢于对抗骄阳,毫不示弱的精神;热烈、充满活力、积极向上的品格。 作者为什么将石榴比作“夏天的心脏”? 第一次将石榴比作“夏天的心脏”,主要是从石榴花的色彩和外形的角度比喻;第二次将石榴比作夏天的心脏,主要是从“热烈”、“充满活力”、不受束缚这一内在特征比喻,形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在品格。“心脏”使人具有活力,而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力(二者在这一点上相似),因而把石榴比作“夏天的心脏’’。 作者喜欢石榴的原因是什么? 作者喜欢石榴,不仅因为它美丽,还因为它与众不同———在夏日的炎阳下 ... ...

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