第2节 呼吸作用 第1课时 学习目标 1.解释绿色植物的呼吸现象。 2.尝试探究植物呼吸作用的发生部位。 ◎学习重点:尝试探究植物的呼吸现象。 评价任务 通过探究任务驱动一、二、三完成本课时重点的学习。 【预习导学】 知识点 观察植物的呼吸现象 1.植物体通过 分解有机物,释放有机物里贮存的 ,用于各项生命活动。 2.请自学演示实验“种子萌发时吸收氧气”,回答下列问题。 (1)在此实验中,两种等量的种子分别是 的种子和煮熟的种子。 (2)在实验过程中,应该将实验装置放在 的环境中。 (3)实验现象是甲瓶内的蜡烛 ,乙瓶内的蜡烛 。 (4)由该实验现象,同学们可得出的结论是 。 3.请同学们阅读课本,回答下列问题。 (1) 能使澄清的石灰水变混浊。 (2)用 法,将瓶中的气体排入装有澄清石灰水的试管中, 装置的石灰水变混浊了,这说明甲装置中有较多的 。 4.请同学们学习课本,回答下列问题。 (1)取甲、乙两个 分别装入等量的萌发的种子和煮熟后冷却到室温的种子,各插入一支温度计,密封三四个小时。 (2)观察温度计的指数变化,发现 瓶内的温度不断升高,而 瓶内没有变化。 (3)实验现象:装有萌发种子的保温瓶里的温度比装有煮熟种子的保温瓶里的温度 。 (4)实验结论: 。 5.总结:萌发种子进行呼吸作用时,不断消耗 、放出二氧化碳,同时释放出 。 对点自测 1.某同学为探究植物体的呼吸作用模拟了教材中的三组实验,如下图所示,下列叙述正确的是 ( ) A.Ⅰ组可以证明呼吸作用产生能量 B.Ⅱ组甲装置产生的气体可以使澄清石灰水变混浊 C.Ⅲ组中乙瓶的温度比甲瓶高 D.每组都有甲、乙两瓶种子是为了增加实验次数 2.下图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置,下列表述正确的是 ( ) A.检验呼吸作用释放氧气 B.检验呼吸作用释放二氧化碳 C.检验呼吸作用消耗氧气 D.检验呼吸作用消耗二氧化碳 【答案】知识点 1.呼吸作用 能量 2.(1)萌发 (2)温暖 (3)熄灭 继续燃烧 (4)种子的呼吸作用消耗氧气 3.(1)二氧化碳 (2)加水排气 甲 二氧化碳 4.(1)保温瓶 (2)甲 乙 (3)高 (4)萌发种子进行呼吸作用时释放热量 5.氧气 能量 对点自测 1.B 2.B 【合作探究】 任务驱动一 探究种子萌发需要氧气 【情景呈现】 图中甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有等量的煮熟的种子,把甲、乙两瓶放在温暖的地方,一段时间后,观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。 【合作探究】 1.实验材料为什么选用萌发的种子,而另一组要将种子煮熟 2.为什么需要冷却到室温 3.讨论分析,为了保证该实验的严密性,我们应该注意哪些问题。 4.讨论分析,将实验装置放在温暖的环境中的原因是什么。 5.通过学习本实验,分析在北方的一些地方,有很多农民家中都有贮存农作物的地窖,农民伯伯到地窖里取农作物时,应该注意些什么 说明原因。 任务驱动二 探究种子萌发释放二氧化碳 【情景呈现】 取两个玻璃瓶,分别装有等量萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子。下图所示瓶中装有萌发的种子,实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后,往集气瓶内注入清水,并打开阀门,使瓶内气体进入装有澄清石灰水的试管中。 【合作探究】 1.分析该实验,对照组与实验组之间的变量是 。 2.分析种子的呼吸作用可知,种子不断地吸入 ,不断产生 。 3.分析该实验的进行过程,你能否设计出新的实验来证明植物呼吸作用会吸入氧气、呼出二氧化碳 任务驱动三 探究种子萌发释放能量 【情景呈现】 下图中,甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子,一段时间后,观察到甲瓶比乙瓶中温度高。 【合作探究】 1.煮熟的种子为什么没有进行呼吸作用 2.联系光合作用的过程,呼吸作用不断地释放出能量,这些能量来自哪些成分的分解 ·学习小助手· ①煮熟的种子要充分冷却;② ... ...
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