第3节 噪声 【素养目标】 1.说出噪声的来源和危害。 2.通过本节的学习能说明保护环境的重要性,提高环境保护的意识。 ◎重点:噪声的两种定义方式、噪声的三种控制方法。 【评价任务】 通过任务驱动一完成目标1的学习; 通过任务驱动二完成目标2的学习。 【预习导学】 声音多种多样,优美的乐音令人心情舒畅,而杂乱的声音———噪声刺耳难听,让人感到心烦意乱,噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。请同学们听声音谈感受: 1.播放轻音乐片段、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣。 2.播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声…… 思考并交流讨论:什么是噪声 噪声是从哪里来的 噪声有什么危害 可以用什么办法来减弱噪声 这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。 知识点1噪声及其来源 1.工地上,搅拌机搅拌沙子和水泥的声音、运货汽车的喇叭声、机器的轰鸣声都会让人心烦意乱,我们称之为 。从物理学角度看,噪声来源于物体做 振动。从环境保护的角度看,一切干扰人们休息、学习和工作的声音都是 。 对点自测 1.如图甲所示,小明同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的波形,他将钢锯条的下端夹紧在台钳上,上端用手扳动一下,使钢锯条振动发声。他进行了两次实验,观察到示波器上显示的波形分别如图乙a、b所示。从图形可知:图 是噪声的波形。 甲 乙 【答案】知识点一 1.噪声 杂乱无章的不规则 噪声 对点自测 1.a 知识点2噪声大小及其危害 2.表示声音强弱的单位是 ,符号是 。 3. 、废气、污水和有毒固体废物是当今社会的四大污染源。 4.一些城市的市区主要街道口设有噪声监测设备。某时刻该设备显示屏上显示“52.20”的数字,则这个数字的单位是 。 5.噪声环境会对人体造成各种损害,在90 dB环境中工作,听力会发生严重影响,造成 、 、 等疾病。 对点自测 2.噪声一向为人所厌,但也可用来为我们服务,比如: 等。 【答案】知识点二 2.分贝 dB 3.噪声 4.分贝(dB) 5.耳聋 头痛 高血压 对点自测 2.利用噪声控制植物提前或推迟发芽来除掉杂草、利用人体发出的微弱噪声可以探测病灶 知识点3控制噪声 6.防治噪声应从 三个环节采取措施,其中最根本的是消除或降低 噪声,随着科技的发展,人们设计出了新颖的 , 发出的声波与原噪声波叠加,达到了减弱噪声的目的。 对点自测 3.近年来,为了控制噪声污染,改善居民的生活环境,有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施。如图所示的标志中,表示“禁止鸣笛”的是 ( ) 4.以下四个措施中:①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃;②城市禁止机动车鸣喇叭;③马路两旁植树;④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪声污染有作用的是 ( ) A.①② B.②④ C.①②④ D.①②③④ 5.噪声是城市环境污染的一个主要来源,其中有三大部分:工业噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别列举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。 工业噪声: ; 交通噪声: 。 【答案】知识点三 6.消声、隔声和吸声 声源 反噪声器 反噪声器 对点自测 3.C 4.D 5.工厂里机器的轰鸣声 摩托车、 汽车的鸣笛声 【合作探究】 任务驱动1怎样减弱噪声 1.实验探究:噪声是一种严重的环境污染。李明想制作一个防噪声的耳罩,他通过比较几种材料(棉布、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。实验器材除了待检测的材料外,还有:音叉、手机、鞋盒。在本实验中适合做声源的是 ;李明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测填充材料。他设想了以下A、B两种实验方案,你认为最佳的是 方案。 A.让人站在距鞋盒一定的距离处,比较所听见声音的响度 B.让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离 实验得到的结 ... ...
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