第1节 物态变化与温度 【素养目标】 1.通过观察和实验,知道液体温度计的构造和原理。 2.记住摄氏温度的规定;能说出常见温度值。 3.会正确使用温度计、体温计测量温度。 ◎重点:温度的概念及温度计的正确使用方法。 【评价任务】 通过任务驱动二完成目标2、3的学习。 【预习导学】 由下面四幅图片,联想一年四季。 春夏秋冬分别给你什么感受 【答案】预习导学 春天:温暖;夏天:炎热;秋天:凉爽;冬天:寒冷。 知识点1认识水的物态变化 1.水是生命之源,地球上约百分之七十以上的面积是海洋,你知道水在自然界中有哪三种状态吗 2.海洋或陆地中的水蒸发到空气中变成 ; 在高空中遇冷会凝结成 或小冰晶,从而形成雨或雪。在寒冷的冬天,空气中的水蒸气直接变成 挂在树梢上,于是就形成了霜。同时雪或霜在阳光下可以化成 。以上能说明水可以在上述三态间转化。 【答案】知识点一 1.答:水蒸气、水和冰(气态、液态和固态)。 2.水蒸气 水蒸气 小水珠 小冰粒 水 知识点2 测量温度 3.温度表示物体的 ;在自然界中水之所以能呈现不同的状态,温度是重要的因素,即对于水来说,它会随着温度升高变为 ,会随着温度降低变为 。 4.测量温度的仪器叫 ;它的刻度常以 来标注,其符号是 ;我们规定,在一个标准大气压下, 的温度是0 ℃, 的温度是100 ℃;在0 ℃和100 ℃之间分成100等份,每个等份代表 。 对点自测 1.空气在温度变化时,其体积会随着发生变化,图为伽利略发明的气体温度计,1是封闭的一段空气,2是一些液体。请据图分析,当外界空气的温度升高时,管内的液面会下降,你知道这是为什么吗 2.图为一个实验用温度计,它主要由这几部分组成,1是 ;2是刻度标尺;3是 ,其内部装着一些红色的液体(液体可以是煤油,也可以是 或 );4是一条粗细 (选填“均匀”或“不均匀”)的毛细管。 3.在使用温度计时,应将上图中的 (填序号)放进被测液体中,该部分遇热膨胀或遇冷 ,从而使得其内部的液柱上升或下降,进而得出此时所测液体的温度。实验用温度计是利用 的性质制成的。 4.用温度计测量烧杯中液体的温度时,下图中的各个测法是否正确 若错误,请说明错误的原因。 A B C D 5.如图所示的温度计,它的测量范围是 ℃至 ℃,分度值是 ℃。图中温度计的示数是 ℃。-8 ℃正确的读法是 。 【答案】知识点二 3.冷热程度 水蒸气 冰 4.温度计 摄氏温度 ℃ 冰水混合物 沸水 1 ℃ 对点自测 1.答:当温度升高时,1中的空气会受热膨胀,从而推动液面下降。 2.玻璃外壳 感温泡 水银 酒精 均匀 3.3 收缩 液体热胀冷缩 4.答:A中的感温泡碰到了容器底;B中的感温泡碰到了容器壁;C中的感温泡没有接触被测液体;D中读数时,视线没有和温度计中液柱的上表面相平。 5.-20 100 1 20 零下8摄氏度(负8摄氏度) 【合作探究】 任务驱动1 制造云和雨 器材:烧杯、湿沙、酒精灯、冰块。 步骤:在一只大烧杯里铺一层饱含水分的湿沙,杯口盖一只盘子,在盘子里放些冰块,给烧杯加热。(如图) 现象: 。 原因: 。 【答案】任务驱动一 盘子底下出现了“雾”,且盘子底上有一些小水滴,逐渐变多,并落下来。 湿沙中的水受热变成水蒸气,这些水蒸气遇到较冷的盘子又凝结成一些小液滴。 任务驱动2 温度计的正确使用 (1)感知温度:在正常情况下,我们觉得不冷不热的温度是20 ℃左右,我们感觉比较烫的温度是30~40 ℃左右,我们感觉比较凉的温度是 左右。 (2)知识准备: ①你手中的实验用温度计的量程是 ℃;分度值是 ℃,此时空气的温度是 ℃; ②使用时,应将温度计的感温泡 ,不要碰到 ; ③待温度计的示数 再读数,读数时感温泡要 ; ④读数时,视线应与温度计中液柱的 相平。 (3)动手实验 实验器材:实验用温度计、烧杯、冷水、热水、温水。 进行实验: ①在3只烧杯中分别倒入适量的冷水、温水、热水; ②估 ... ...
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