第2节 物质的密度 第1课时 【素养目标】 1.知道密度的定义、公式和单位,理解密度的物理意义并会查密度表。 2.通过实验体验:相同体积(1 cm3)的同种物质的质量相同,相同体积(1 cm3)的不同种物质的质量不同。 ◎重点:应用密度公式进行计算。 【评价任务】 通过任务驱动一、二完成目标2的学习。 【预习导学】 古时候,在地中海上,有一个叙拉古王国,它的国王交给金匠一定质量的黄金,让金匠为自己打造一顶纯金的王冠。当金匠将王冠打造完毕交给国王时,国王发现这个金冠精美无比,但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其他便宜的金属偷梁换柱。 国王令人用秤去称,结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。 用什么办法能帮助国王解决这个问题呢 知识点 认识密度 1.小明给小刚出了一个脑筋急转弯的问题,他问小刚:“是铁重啊 还是棉花重啊 ”小刚不加思索地回答,当然是铁重了。请你分析下,小刚的说法对吗 。 2.在量筒上所标的mL是 (选填“质量”或“体积”)单位,1 mL= cm3,1 m3= L= mL。 3.量筒是用来测量物质的 的仪器,在测量液体时,读数时视线应与筒内的 相平。 4.现有两个铁质工件,其中一个工件的质量是31.6 g,体积是4 cm3,则该工件每立方厘米的质量是 g;另一个工件的质量是3.95 g,其体积是0.5 cm3,则该工件每立方厘米的质量是 g。 5.由实验结果可知:1 cm3的不同种物质的质量是不同的,在物理学中,我们把物体的 与 的比值称为密度;我们用 表示密度,用 表示质量,用 表示体积,密度的计算公式是 。 6.密度的单位是由 和 单位组成的,若质量单位用kg,体积单位用m3,所得的密度单位是 ,读作 ;同理,若质量单位用g,体积单位用cm3,所得的密度单位是 ;这两个单位间的换算关系是 。 7.密度是物质本身的一种属性,由物质本身决定,一杯水倒去一半,质量 ,体积 ,密度 。(均选填“变大”、“变小”或“不变”) 8.据密度表可知,水的密度是 kg/m3,其所表示的物理意义是: 。 9.根据密度表中数据大体能看出:一般情况下, 的密度较大, 的密度其次, 的密度最小。 对点自测 人们常说“铁比棉花重”是指 ( ) A.铁的质量比棉花的质量大 B.铁的体积比棉花的体积大 C.铁的体积比棉花的体积小 D.铁的密度比棉花的密度大 ·学习小助手· 密度虽然可以由公式ρ=计算得出,但密度跟物体的体积、质量无关,只与物体所处的状态有关。 【答案】预习导学 1.不对,必须同时考虑物体的质量和体积 2.体积 1 103 106 3.体积 凹液面或凸液面 4.7.9 7.9 5.质量 体积 ρ m V ρ= 6.质量 体积 kg/m3 千克每立方米 g/cm3 1 g/cm3=1000 kg/m3 7.减小 减小 不变 8.1.0×103 体积为1 m3的水的质量是1000 kg 9.固体 液体 气体 对点自测 D 【合作探究】 任务驱动1 测量不规则物体的体积 探究活动:测量一个钢螺丝的体积。 器材:烧杯、水、量筒、钢螺丝。 步骤: (1)在量筒中倒入适量的水,记下此时水的体积,并将对应的数据记录在下表中; (2)将钢螺丝轻轻地放进量筒中,记下此时水面所对应的刻度值,并将数据记录在下表中; (3)计算出该钢螺丝的体积。 量筒中水的体积/cm3 量筒中水和钢螺丝的体积/cm3 钢螺丝的体积/cm3 任务驱动2 探究物质的密度 器材:天平、小物品(铝、铁、铜等材料或石子等小物件)、烧杯、量筒、水、细线。 步骤: (1)取一个小物件,把该物体的名称、材料、状态填入下表中。 (2)用天平测出该物件的质量,并记录在下表中。 (3)用量筒称出该物件的体积,记录在下表中。 (4)计算出1 cm3的该材料的质量,并记录在下表中。 名称 材料 状态 质量/g 体积/cm3 1 cm3的该物质的质量/g (5)分成几个小组,汇总你们的数据,将1 cm3的物体质量相同的物品放在一起,记录在下表中。 单位体积的质量(g/cm3) 物品名称 7.9 铁钉、螺母等 得出结论:通过对比分析能看出,1 cm3相同的 ... ...
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