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课件网) 第一单元 ———探究余数和除数之间的大小关系 学习目标 1.研读教材，用自己的话说出有余数除法的意义，并会读写。 2.在分配野营物资的过程中，探究有余数除法竖式的计算方法，能说出竖式对应的各部分名称及意义。 3.运用有余数除法的计算方法解决生活中的实际问题。 春回大地，万物复苏，同学们都在紧锣密鼓的准备野营的物资呢！老师们给大家准备了很多美食，看看应该怎么分呢？ 活动一：余数的意义 物资 平均分 意义 10片饼干 每人分3片 可以分给（）个人，还剩（）片 7根香肠 每人分2根 可以分给（）个人，还剩（）根 15个橘子 平均分给4个人 每人分（）个，还剩（）个 9瓶矿泉水 平均分给4个人 每人分（）瓶，还剩（）瓶 自主探究 用点或自己喜欢的图形表示分东西的过程？ 小组内交流一下。 01 完成探究单，思考余数的意义。 02 做好展示准备。 03 小组讨论 列式： 读作： 你能画图表示出来吗？（用自己喜欢的图形来表示） 列式： 读作： 列式： 读作： 列式： 读作： 10片饼干,每人分3片，可以分给（）个人，还剩（）片 7根香肠,每人分2根，可以分给（）个人，还剩（）根 15个橘子,平均分给4个人，每人分（）个，还剩（）个 9瓶矿泉水,平均分给4个人，每人分（）瓶，还剩（）瓶 小组展示 有12个草莓，每人分4个，可以分给几个人 如果有13个、14个、15个、16个应该怎样分呢 活动二：余数与除数的关系 小 组 讨 论 观察算式，找出余数与除数的关系。 小组展示 归纳总结 23个蘑菇平均分给4个人，求每人分几个，还剩几个？ 理解题意并列式 23个蘑菇平均分给4个人，求每人分几个，还剩几个？用除法计算，列式为23÷4。 2.探究23÷4的竖式计算方法 （1）算理分析：23里面有几个4，每个人就能分几个。可以借助表内除法算出23里面有（ ）个4，所以商是（ ），表示每人分（ ）个，分掉了4×5=20（个）蘑菇，23个蘑菇分掉20个，还剩3个，所以余数是3。 活动三：有余数除法的笔算 小组讨论 笔算的方法
