（核心素养目标）8.1 大自然，谢谢您 第一课时 教案设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第8课《大自然，谢谢您》教案设计 第一课时 大自然的礼物 课题 大自然的礼物 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 核心 素养 目标 政治认同：亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。了解大自然与人类衣、食、住等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们以丰厚的回报，关注人类自身的努力和付出。 道德修养：让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，从吃、穿、住的角度，让学生了解我们的生活与自然密切联系，了解人类与大自然的依存关系。 法治观念：了解大自然与我们的生活息息相关，给予勤劳的人民丰厚的回报；增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，培养热爱大自然的情感，增强环保意识。 健全人格：初步培养学生“节约资源、爱护环境”意识及负责任、有爱心的生活情趣。愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美，培养热爱自然，亲近自然的情感。 责任意识：联系生活实际引导儿童自发地认识到人类离不开自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护；取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。 重点 引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，与大自然有共在感，增强热爱大自然的情感。知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报，感恩大自然的馈赠。 难点 培养学生主动对自然智慧启迪的探寻。通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。 教学过程 一、课前导入 视频：大自然母亲在说话 人们常常说“大自然就像我们的母亲”。你知道大家为什么会把大自然形容成我们的母亲吗？ 说一说 你最喜欢什么水果？ 你最喜欢哪种食物？ 你最喜欢哪种花儿？ 出示水果、食物和花儿的图片 开动小脑筋：你喜欢的这些水果、食物和小花儿，都是来自于哪里的呢？ 大自然的馈赠 二、新知讲解 （一）“礼物”的来源 你收到过礼物吗？收到礼物时你的心情怎样？我们看看大自然给我们带来了哪些礼物吧！ 看看这张图片，你知道米饭是谁送来的“礼物”吗？思考人类为获取这些“礼物”又做了些什么 丝绸、房屋、水果是怎么来的呢？人类为获取这些“礼物”又做了些什么？ 土地、春蚕、泥沙、木材、阳光、水都是大自然的组成部分，所以说是大自然给我们送来了这些“礼物”。人类生产生活所需要的各种资源既来自于人们辛勤的劳动创造，也离不开大自然的无私馈赠。 想一想，面对懒惰的人，大自然的馈赠为什么就不再慷慨大方了呢？ 两个农夫 从前，村子里有两个农夫。他们一个懒惰，一个勤奋。 懒惰的农夫每天睡到日上三竿才出门耕种，去到田地里，他看着太阳那么晒，就躺在树下乘凉，不知不觉便又睡了过去。而勤劳的农夫每天早早起床就勤恳耕种。 就这样，春去秋来，勤劳的农夫收获满满，为来年积攒了足够的粮食。而懒惰的农夫却只能等待饿死。 自然的礼物来之不易，需要靠人们勤恳的劳动才能获得。所以，我们每个人都要热爱劳动，做一个勤劳的人，还要懂得珍惜他人来之不易的劳动成果。 (二)寻找新“礼物” 小记者在行动：生活中，还有哪些物品也是大自然送给人类的“礼物”？ 清新的空气 温暖的阳光 丰富的水源 肥沃的土地 多彩的植物 多样的动物 总结：原来，是大自然给了我们赖以生存的环境，才使我们创造美好的家园。大自然的“礼物”对人类来说非常重要,可以说没有大自然的这些馈赠，人类就无法生存，我们应该对大自然常怀感恩之心。 小组探讨：我们能为大自然做些什么？ 从小事做起，参加植树活动，少用一次性餐具，爱护小动物，节约用水用电，用手抄报、宣传板报等形式向大家宣传保护环境的重要性。 你能动手画一画吗？ 三、课堂总结 板书设计 （一）“礼物”的来源 （二）寻找新“礼物” 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试 ... ...