(
课件网) 祖先的摇篮 第一课时 23 统编版二年级下册 导学单一： （1）注意读准生字，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）想一想，“祖先的摇篮”是指什么？ 大声读课文第1小节，思考：我们生活中的摇篮小小的，那原始森林这个摇篮是什么样的？你可以用课文中的句子来回答吗？ 一望无边 一望无际 无边无际 一望无涯 原始森林里的树木（ ）。 原始森林里一片（ ）。 原始森林里到处（ ）。 都很高大、茂盛 生机勃勃的景象 充满着绿色 摇篮那么小，森林却那么大，那诗人为什么还要把原始森林说成是我们祖先的摇篮？ 因为它们都是成长、生活的地方。摇篮是宝宝成长的地方，原始森林则是人类最初成长、生活的地方，它们有共通之处。 导学单二： 1.在原始森林这个大摇篮里，我们的祖先都有什么活动呢？我们一起读课文第2、3小节。 2.读完后，请大家用圈一圈的方式，把祖先们在原始森林里的活动圈出来，再思考这些词语都有什么共同点？ 摘野果 掏鹊蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 共同点：动词+名词 摘野果 逗松鼠 采蔷薇 掏鹊蛋 捉蜻蜓 赛野兔 逮蝈蝈 看蘑菇 摘野果 掏鹊蛋 赛野兔 看蘑菇 逗松鼠 采蔷薇 捉蜻蜓 逮蝈蝈 （ ）星星（ ）小鱼 （ ）蝴蝶（ ）野花 我想——— 我们的祖先， 可曾在教室里 看图书， 写作业？ 可曾在操场上 扔铅球， 踢毽子？ 请大家小组合作，仿照课文第2小节，完成诗歌的模仿创作，期待你们的作品。 要求：①自己先思考，创编一句。②四名小组成员轮流读自己的创作，连成完整的一首诗歌③齐读最后的作品，读出猜测、猜想的感受。 我想——— 我们的祖先， 可曾在 ， ？ 蓝 赛 望 课后作业 1.完成《补充习题》。 2.把课上小组创作的诗歌生动地读给爸爸妈妈听。 祖先的摇篮 第二课时 23 统编版二年级下册 大森林，像摇篮， 绿树荫，遮蓝天。 摘野果，掏鹃蛋， 逗松鼠，采蔷薇， 捉蜻蜓，逮蝈蝈， 那回忆，多遥远。 掏鹊蛋 拿鹊蛋 掏钱 掏耳朵 掏口袋 和野兔赛跑，看蘑菇打伞？ （ ）野兔 （ ）蘑菇 （ ）野兔 （ ）蘑菇 追 赏 可曾 蔷 薇 蔷 薇 我们仿佛看见，孩子们正采摘着 （ ）的野蔷薇，站在森林里（ ）。 我们仿佛看见，孩子们正捕捉着 （ ）的红蜻蜓，站在森林里（ ）。 我们仿佛看见，孩子们正逮着 （ ）的绿蝈蝈，站在森林里（ ）。 我们仿佛看见，孩子们正（ ）着 （ ）的（ ），站在森林里（ ）。 一望无边 辽阔 茂密 美丽 原始森林是祖先生活、成长的地方。 “祖先的摇篮” 那（苍苍茫茫的原始森林）， 是（ ）的摇篮。 那（ ）， 是（ ）的摇篮。 那（ ）， 是（ ）的摇篮。 同桌之间讨论，“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？ 摘 祖 掏 啊 忆 浓 课后作业 1.完成《硬笔习字册》。 2.把“祖先的摇篮”这个故事的具体情况给爸爸妈妈听。 ... ...
