第五单元 把一个人的特点写清楚 生花小练笔 练笔习题 “生活是作文的源泉。”在生活中，我们要养成认真观察的好习惯。今天，就让我们利用课间十分钟的时间，来观察班上的同学。仔细观察其中一位同学下课时的表现，并捕捉一个瞬间，运用学过的方法写出他的特点。 妙笔分析 本次小练笔，要求我们观察一位同学下课时的表现，捕捉其一个瞬间，运用学过的方法写出他的特点。我们首先确定好要将哪一位同学作为观察对象，这样就能在热闹纷杂的课间活动中始终只关注这一位同学。下课时，他在干什么？是在静静地看书，还是在讲笑话，逗其他同学开心？抑或是在操场上奔跑嬉戏？在这位同学毫无察觉的情况下，不动声色地观察他。要观察他的动作、神态、语言，发现他招牌式的神态、动作以及说话时的习惯等。捕捉到了这些，就能把握这个人物的特点。在连续多次观察这个人物在课间十分钟的表现后，就可以在脑海里一一回忆起你观察到的画面，从中遴选出最能表现这个人物特点的精彩瞬间，并把这个精彩的瞬间画面不断放大，让其越来越清晰。在回忆画面的过程中，尝试用贴切的语言进行描述，以便突出人物形象。 练笔示例 一次课间活动中，我和班上几个女同学正在踢毽子。我无意间看见“淘气包”赵倩对我们狡黠地一笑。坏了，你看她身体靠墙，双手背后，眼睛滴溜溜地转，准是想出什么鬼点子了。果然，她以迅雷不及掩耳之势冲向我们，伸手就去抓杨莉面前的毽子。幸亏杨莉反应快，抢先一步把毽子抓住了。“淘气包”赵倩来不及收脚，由于用力过猛，一下子撞到了墙上。只听“砰”的一声，把我们都给吓坏了。赵倩一边捂着疼痛的头，一边装着没事儿的样子，勉强地对我们一笑：“人家不是在练‘铁头功’吗？有什么大惊小怪的呢？”这一句话把我们逗得大笑不止。 妙笔大作文 习作热身 本单元课文中鲜活的人物形象给我们留下了深刻的印象。《摔跤》通过对嘎子一连串的动作描写，把嘎子的机灵表现得活灵活现；《他像一棵挺脱的树》运用外貌描写，写出了祥子高大挺脱、结实硬棒的特点，表现出他旺盛的生命力；《两茎灯草》通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，运用典型的动作、细节描写，把他吝啬的性格特点表现得淋漓尽致，以致严监生成了“吝啬鬼”的代名词；《刷子李》通过动作、语言描写以及曹小三的反应，表现出刷子李刷墙技艺的高超。同学们，我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车售票员，维持秩序的交通警察……请选择一个人，把他的特点写具体。 习作思路 思路图示 思路探讨 学生：老师，这次习作要求把一个人的特点写具体，那么，什么才是一个人的特点呢？ 老师：一个人的特点就是与其他人比较，这个人最独特的地方。可以是性格方面的特点，如倔强、淘气、好强、爱说爱笑、喜欢搞恶作剧等；可以是精神品质方面的特点，如助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责等；也可以是兴趣爱好方面的特点，如爱唱歌、爱踢球、爱种花、爱集邮等；还可以是具有某一方面技艺的人，如魔术高手、杂技高手、体操王子、竹编艺人…… 学生：老师，如何把这个人的特点写具体呢？ 老师：写人离不开写事，因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。选择的事例不要太多，只要选择其中最能鲜明地表现人物个性特点的一两个事例具体写，让人物的特点在事例中显现出来即可。 学生：老师，如何让人物特点更鲜明、更突出呢？ 老师：可以通过对人物的外貌、语言、动作、心理等的描写，突出人物的特点；也可以将正面描写和侧面描写相结合，使人物的个性得到更充分展示。 妙笔分析 妙笔一 选取最典型的事例来写 一个人的身上有很多特点，我们写作文时，只需要选择其中一个特点来写，将人物的这个特点写详细 ... ...
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