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课件网) 铁匠波尔卡 审美感知：通过多种音乐表现形式,使学生的音乐感受力、表现力、想象力和听辨能力在潜移默化中得到提高。 艺术表现：在各种形式的反复聆听过程中,加强学生对音乐主题的记忆、乐曲主题旋律的变化,从而感受乐曲的音乐形象,了解乐曲的结构特点。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。 文化理解：学唱歌曲，能用自然的声音、活泼的情绪准确地演唱歌曲。 核心素养 01 新课导入 02 新课探究 03 课堂小结 04 课后作业 目 录 01 新课导入 新课导入 同学们见过铁匠吗？ 铁匠是做什么的？ 02 新课探究 新课探究 聆听乐曲： 乐曲是怎样表现打铁声的？ 数一数，这样的声音出现了几次？ 瑟夫·施特劳斯，奥地利轻音乐作曲家、指挥家、小提琴家。1853年开始从事指挥和作曲，后任宫廷舞会的指挥。作品以钢琴小品和舞曲为主，共计三百余首，其中有100多首波尔卡。 新课探究 《铁匠波尔卡》创作于1869年，是流传最广的一首乐曲，深受大家的喜爱。 新课探究 随着高高低低的小锤子图形谱，划划主题旋律的走向。 新课探究 哼唱主题旋律： 前奏旋律最后一个音加了一声小锤声，紧接着主题旋律就出现了，仔细听哦！ 新课探究 乐曲中的打铁声可以用哪件乐器模仿 新课探究 音乐主题轻快活泼,表现了人们对生活充满信心与欢乐突出打铁的节奏,使人联想到铁匠们在火光下快乐地劳动的情景。 新课探究 用三角铁、碰铃、沙槌模仿小锤，随音乐声中的打铁声敲击；用持锣、鼓模仿大锤，在音乐最后的高潮部分有节奏地敲击，感受乐曲快乐的情绪。 新课探究 03 课堂小结 学习了《铁匠波尔卡》这首乐曲，感受到了劳动的快乐,让我们一起用自己喜欢的方式唱出劳动的幸福吧！ 课堂小结 04 课后作业 请同学们回家之后和爸爸妈妈一起欣赏这首乐曲。 课后作业 同学们，再见！
