科 学 分 组 实 验 教 案 授课人： 实验名称 1.1种子发芽实验 实验目的 使用对比实验方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。 重点 能够科学地设计对比实验，研究种子发芽需要的条件。 难点 经历设计种子发芽实验的过程，设置对比实验中的公平条件。 授课时间 2.25-3.1 实验器材 绿豆种子、一次性杯子、土壤、纸巾、水、滴管、透明密封袋、标签、记录表、冰箱、黑色塑料桶、透明塑料桶。 内容与过程 （一）完成实验计划的设计 1.请你以种子发芽是否需要土壤为例，小组讨论如何设计这个实验？ 2.生交流并完成实验记录单。（文字描述、画图形式、图文结合的方式） 3.明确实验方法： （1）不错的建议，分成两组实验。为什么要设计成两组实验呢？ （2）研讨：如果这两组的绿豆都发芽了，说明什么？如果没有土的一组绿豆没有发芽，而有土的一组绿豆发芽了，说明什么？ 4.全班共同讨论实验方案： 研讨：放多少比较合适？为什么？ （2）两组实验都应该得到相同的水，而且是适量的水。 （3）两组实验应该放在相同的地方，这个环境是适宜种子发芽的…… 5.小组合作共同完成实验计划并汇报交流。 提出的问题 绿豆种子必须在土壤里才能发芽吗？ 推测 绿豆种子必须在土壤里才能发芽。 相同的条件 水、温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子等。 不同的条件 有无土壤 实验方法 1号组种子种在土壤中，保持湿润（实验组）；2号组种子不提供土壤，保持湿润（对照组）。这个实验至少要两个小组同时进行。 6.小组完善并修改实验计划。 7.归纳小结：我们把这种实验组和对照组同时进行实验，最后对比两组实验结果的实验方法称为对比实验。对比实验要注意对照组只改变一个条件，其他条件与实验组相同。 （二）学习实验操作方法 1.根据实验计划完成相应实验：播放视频自行学习实验操作方法并交流注意事项。 2.生汇报交流注意事项。 （三）生根据材料进行对比实验 [材料准备：干土壤、湿土壤、滴管、水、绿豆种子若干、玻璃皿、纸、标签纸、黑色杯子、透明塑料杯、纸杯、小勺、水槽、实验计划表] 1.明确本节课研究的主题：研究水、阳光与种子发芽的对比实验。 2.每组确定一个研究主题（水或阳光），选择下列的材料设计实验，实验计划完成后到材料区选取材料进行实验。 3.小组合作设计实验计划并选取材料进行实验。 4.分组汇报交流:同学根据自己的设计汇报，其他组评价并补充。 科 学 分 组 实 验 教 案 授课人： 实验名称 1.2比较种子发芽实验 实验目的 收集、整理、分析数据，并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。 重点 通过实验知道土壤和阳光不是绿豆种子发芽的必要条件，需要水、空气和适宜的温度。 难点 学习整理收集到的数据，分析数据得出科学的结论。 授课时间 3.4-3.8 实验器材 绿豆发芽实验装置、实验信息记录表。 内容与过程 活动一：组内交流数据，整理发现。 1.现在请同学们整理实验数据，先独立思考，然后组内交流以下三个问题。 （1）两组的实验数据有什么不同？ （2）实验结论和我们的预测一样吗？ （3）从实验数据中我们可以得出什么结论？ 活动二：相同实验小组间交流。 1.哪一小组率先来分享小组交流结果？ 2.其他小组不但要认真倾听，而且还要收集相同实验小组的实验信息，填写统计表哦！ 绿豆种子发芽是否需要（ ）的实验记录 改变的条件种子总数已发芽数未发芽数我们的解释1号组（ ）2号组（ ） 备注：表中1号组与2号组直接写实验中改变的条件。 3.小组汇报结束后，提问：相同实验的小组实验现象一样吗？实验结论一样吗？ 4.如果出现不一样地回答，教师可以继续追问为什么不一样？是什么原因导致的？ 活动三：不同实验小组间交流。 1.邀请学生将相同实验的数据汇总表呈现在黑板上，并逐一分析数据。 2.提问：我 ... ...
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