学习任务单 课程基本信息 学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季 课题 《剃头大师》 教科书 书 名：统编教材 -出卷网-：人民教育-出卷网--出卷网- 学习目标 1. 学习运用联系上下文、结合生活经验等多种方法理解难懂的词语或句子。 2. 能通过比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头的不同，感受人物特点，体会作者字里行间流露出的童真与童趣。 3.在充分阅读的基础上，理解“害人精”“剃头大师”背后真正的含义，感受课文语言的幽默，体会童年的快乐，引发自己对童年有意思的人和事的回忆。 课前学习任务 1. 通读课文。 2. 持续完善个人童年“手帐”。 课上学习任务 【学习任务一】我会自己学 1.读一读，用上学过的方法解决难懂的词句，实在不能解决的旁边打一个“？” 2.想一想：文中的剃头大师是谁？你是从哪里知道的？ 【学习任务二】我来辨一辨 老师傅和“我”给小沙剃头有什么不同？谁才是真正的剃头大师？ 【学习任务三】我来品一品 课文中没有写真正的“剃头大师”，为什么用“剃头大师”做题目？ 推荐的学习资源 秦文君的儿童文学作品阅读： 《男生贾里全传》《女生贾梅全传》 《宝贝当家》《一个女孩的心灵史》 《调皮的日子》《逃逃》《小丫林晓梅》 《小香咕系列》……作业练习 课程基本信息 学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季 课题 《剃头大师》 教科书 书 名：统编教材 -出卷网-：人民教育-出卷网--出卷网- 作业练习 根据课文内容填一填：老师傅和“我”给小沙剃头有什么不同。 （备注：意思表达正确即可） 立 之江江教育广场 一桶想学就黄学的至联用学经 学习任务二 我来辨一辨 老师傅和“我”给小沙荆头有什么不同？谁才是真 正的别头大师？ 不同之处 老师傅剂头 “我”荆头 剃头工具 剃头感受 剃头价钱 刹头结果 立 之江江教育广场 一桶想学就黄学的置取同学极 学习任务二 我来辨一辨 老师傅和“我”给小沙荆头有什么不同？谁才是真 正的别头大师？ 不同之处 老师傅剂头 “我”荆头 剃头工具 剃刀、推剪 剪刀 剃头感受 痛苦、难受 高兴 剃头价钱 双倍 五元，不给钱也行 刹头结果 正常、满意 坑坑洼洼，害小沙剃了光头教学设计 课程基本信息 学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季 课题 《剃头大师》 教科书 书 名：统编教材 -出卷网-：人民教育-出卷网--出卷网- 教学目标 1. 学习运用联系上下文、结合生活经验等多种方法理解难懂的词语或句子。 2. 通过比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头的不同，感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。 3.聚焦称谓“害人精”“剃头大师”，引导学生充分感受课文语言的幽默，体会童年的快乐，引发学生对童年有意思的人和事的回忆。 教学重难点 教学重点： 1. 学习运用联系上下文、结合生活经验等多种方法理解难懂的词语或句子。 2. 比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头的不同，感受人物特点。 教学难点： 聚焦特殊称谓———害人精”“剃头大师”，感受课文语言的幽默，体会童年的快乐。 教学过程 板块一 释题：何为大师 题目中有一个词“大师”，生活中怎样的人才能称呼他们大师呢？著名文学家鲁迅先生，我们称他为———文学大师；梅兰芳先生京剧唱得好，他是享誉世界的———京剧大师；齐白石先生擅长国画，我们称他为———国画大师。像他们这样，在技术或艺术上有很高的造诣且受到人们尊敬的人，才能被称为“大师”。 板块二 初识：谁是文中的剃头大师 出示学习任务一：读一读，遇上难懂的词句用上学过的方法解决，实在不能解决的旁边打一个“？”；想一想：文中的剃头大师是谁？你是从哪里知道的？ 1.同学们，自学课文你知道文中的剃头大师是谁了吗？大家都找到了这句话： 剃头大师———出示句子：我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头 ... ...
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