教学设计 课程基本信息 学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季 课题 海底世界 教科书 书 名：统编版教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“迅、速”等11个字，会写“宁静、光线”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 3.走入“讲解海底世界”情境，学习第四自然段从“不同特点”或“不同方面”把关键句的意思写清楚的方法，激发热爱自然、探索自然的情感。 教学重难点 教学重点： 1.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 2.走入“讲解海底世界”情境，学习第四、五自然段从“不同特点”或“不同方面”把关键句的意思写清楚的方法。 教学难点： 在解说体验中，学生将海底的动物活动方法和植物的差异“讲清楚、讲生动、讲丰富”。 教学过程 一、想象导入，梳理内容 1.我们已经走过了第一站“奇妙天地”，今天开启第二站“海底旅程”，随作家石友走进大海深处，出示课题《海底世界》。 2.出示第一组：海参 差异 蕴藏 你发现下面三个词中都藏着什么？（多音字） “差异”的“差”在字典中有这么多种读音，据词定音。 3.出示第二组词语，齐读：嗡嗡 啾啾 汪汪 你又发现这一组词有什么规律？谁照样子说一个拟声词？ 4.这篇课文的四字词语较多，而且又一点的画面感，试着读读。 出示第三组词语：波涛澎湃 窃窃私语 景色奇异 物产丰富 5.请大家快速浏览，作者是从哪几个方面来介绍海底世界的？完成语文作业本第四题。 板书：景色奇异 物产丰富 声音 动物 植物 矿藏 二、自主学习，探究讲解 揭示本课学习任务：在探秘海底世界中争做小小讲解员。 （一）梳理内容，了解动物特点 1.指读中心句，质疑“各”指的是谁？ 2.学习活动一：自由朗读第四自然段，用横线划出作者例举了海里哪些动物，用“○”并圈出表 示它们活动方法的词语。 3.交流反馈 （二）探秘表达，介绍动物特点 1.作者是怎么样把动物活动特点写具体的？默读课文，划出关键词。 2.反馈交流：聚焦列数字、举例子、对比、拟人等方法，引导孩子关注写法。从而体会到解说海底世界要把动物的活动特点说清楚明白、说生动有趣。 3.师生合作读。质疑：海底的动物千千万万，为什么作者选择这几类动物呢？这些动物之间的顺序可以改变吗？ 4.这些动物的活动方法没有重复，都很有代表性。这才叫各有各的活动方法。这几种动物的顺序不可以换，因为作者从慢到快的顺序写，还例举了两样比较特殊的动物活动方式。 5.你们还知道海底还有哪些动物，它们的活动方式又是怎样的呢？ 6.学生体验挑战“我是小小讲解员” （1）能围绕一个意思，讲清楚明白★ （2）能用恰当的形式，讲生动有趣★ （3）能借助课外资料，讲更加丰富★ 自由练习，同桌评价。指名展示，学生评价。 三、小组共学，创新讲解 1.学习活动二：出示“海底的动物的睡姿”资料，合作学习 （1）认真阅读“海底动物的睡姿”资料，了解信息。 （2）请给资料写一个中心句，意思明确。 （3）请将动物的睡姿介绍清楚明白，有序有趣。 2.小组派代表展示、评价。 四、分层作业，拓展延伸 1.看一看：纪录片《海洋王国》 书籍《大海里的动物王国》 2.讲一讲：海里的动物各有各的活动方法学习任务单 课程基本信息 学科 小学语文 年级 三年级 学期 春季 课题 海底世界 教科书 书 名：统编版教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 学习目标 1.认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“迅、速”等11个字，会写“宁静、光线”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。 3.走入“讲解海底世界”情境，学习第 ... ...
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