人美版美术四年级下册6.《巧用对称形》教学设计

人美版美术四年级下册《巧用对称形》教学设计 教材分析 《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形的特征、初步形成了空间观念的基础上教学的；日常生活中许多事物具有对称的特性，也为学生认识对称图形提供了必要的感性认识。教材通过让学生观察生活中的事物、借助实际操作让学生了解对称形，及对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。 学情分析 学生在前期的学习中已经了解对称形的知识，初步感受了对称的物体具有的美感，学生完全掌握了对称图形的制作方法。但是，如何巧妙地运用对称形对学生来说还有一定难度。学生需要多观察优秀作品，分析如何巧用对称图案、装饰位置及装饰色彩等美化物品。 教学目标 1.掌握对称图形的特征，让学生通过观察、思考、实践、发现，亲历知识形成的过程，掌握观察、思考、归纳、创造美的方法与特点。（审美感知） 2.在巧用对称形的过程中，培养学生的创新精神与实践能力，提高学生的设计制作与审美能力。（艺术表现）（创意实践） 3.让学生感受对称的美，培养热爱生活美的情感和乐于创造的态度，体会创新在社会生活中的价值。 （文化理解） 教学重点与难点： 教学重点：掌握对称图形的特征，并能用所学对称知识服务于生活、美化生活。 教学难点：如何巧妙的运用对称形，使其具有美感。 学习材料 教具准备：课件、卡通动物头像、对称图形图片和常见几何图。 学具准备：水彩纸、水彩笔、勾线笔、尺子、各种平面图形纸片一份。 教学过程： 一、谈话导入 (一)说说自然界中的对称形： 1.自然界中有哪些对称形？如雪花、建筑、花卉 …… 2.出示相关的图片进行欣赏。 教师总结：大自然就是一个能工巧匠，为我们雕琢出无数美仑美奂的作品。热爱自然，培养学生感受自然美。 二、探究领会 了解生活中的对称形： 1.生活中的对称形。如建筑、环境装饰、家具、服装、剪纸作品…… 2.出示相关的图片；如天安门、故宫、天坛、剪纸作品…… 教学意图：了解生活中的对称形，通过欣赏相关的图片，感受传统文化，了解对称形的相关知识。 启发思维 （一）说一说你都看到了什么 1.中国的传统文化艺术中为什么大量的使用了对称？ 2.对称形给我们带来什么样的美感？ 教学意图：让学生在一个广泛的文化情境中认识美术、了解对称形，感受对称形的美感。 （二）设计对称图形 1.欣赏教材中的作品。 2.研究对称形的对应规则，图案搭配的美感。 教学意图：通过观察、探讨、研究，掌握对称形的制作方法，培养学生学会学习，为下一步巧用对称形打下基础。 四、自主创作、设计对称形 1.设计一组具有美感的对称图形？ 2.说一说如何运用到生活中去？ 绘画步骤： 先将纸对折。 再在纸的的一边设计出图案，注意图案大小、疏密之间的组织关系。 接着打开纸张画出另外一边图案。 最后给图案上色，注意色调统一和谐。 3.学生设计。 4.教师辅导。 教学意图：学以致用，以及提高学生的动手能力。 五、自主创作、设计对称形： 六、展示汇报 （1）学生自评、互评。 （2）通过评价提高欣赏能力。 （3）使学生有成就感和自信。 （4）美化生活，陶冶情操。 七、课外延伸 （1）展示艺术家将生活中的物品巧妙再利用的艺术作品。 八、教师总结 法国的艺术大师罗丹曾说过：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”让我们大胆的去发现美，去创造美。 九、板书内容 《巧用对称形》 轴对称：上下、左右、 中心对称 ... ...