8.彩色的梦教案（表格式 2课时）

《彩色的梦》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育-出卷网-2017版 内容来源：小学二年级语文（下册）第四单元 主 题：童心 课 时：两课时 授课对象：二年级学生 设计者 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求： 基于识字写字：能借助汉语拼音认读生字。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心。敢于发表自己的意见。 2.教材分析 《彩色的梦》是二年级下册第四单元“童心”中的第一篇课文，它的题材是儿童诗。描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了对大自然的赞美和向往。这首儿童诗共有四个小结，语言简单、优美、朗朗上口，文章洋溢着浓厚的童真童趣。诗歌运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境。教学重点：会写4个生字，流利的朗读课文。能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。教学难点：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处 。 3.学情分析 基于识字与写字：二年级的学生优势在于已经有了一定的识字量和识字方法，乐于识字，初步掌握了汉字的基本笔画；弱势在于部分学生不注意汉字的间架结构，不能按正确笔顺书写。 基于阅读：优势在于学生对梦想很熟悉，都有自己的梦；弱势在于对于个别词语的发音不准，对词句的理解不到位。对于破折号的朗读还不熟悉。 基于口语交际：优势是学生逐步养成说普通话的习惯，弱势在于部分学生朗读时感情不到位，不会停顿。 学习目标 1.会认“盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛”9个生字；会写“彩 、梦、森、精”4个字；理解有关词语。 2.正确、流利的朗读课文，了解各种各样的梦。 评价任务 1．借助拼音认读生字词，交流识字方法，认识“盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛” 9个生字， 学写“彩 、梦、森、精”4个生字。 2．通过范读、自读、指读、齐读等形式，正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一创设情境导入梦境（5分钟） 活动一（5分钟）1.启发谈话，引出课题（1分钟）2.板书课文题目，指导书写“彩”“梦”（4分钟）（完成目标一） 仔细观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生观察。（评价目标一） 环节二初读课文（15分钟） 活动一（15分钟）1.自由朗读课文，自主认读生字。（7分钟）2.阅读：(8分钟)（1）分节朗读课文，你喜欢读那一节就读哪一节。（5分钟）（2）比赛读课文。（3分钟）（完成目标二） 通过多种形式熟悉课文，能正确流利有感情地朗诵课文。（评价目标二） 环节三识记生字词（20分钟） 活动一（25分钟）1.小组合作，交流生字词学习方法。（3分钟）2.检察自学情况，教学生字新词。（7分钟）（1）指认生字，交流识字方法。（2分钟）（2）开火车认读生字。（2分钟）（3）用生字组词。（3分钟）3.指导学生书写。（10分钟）（完成目标一） 仔细观察、描红、临写，注意生字在田字格中的位置。（评价目标一） 板书设计： 彩 色的 梦 森 精 《彩色的梦》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育-出卷网-2017版 内容来源：小学二年级语文（下册）第四单元 主 题：童话 课 时：两课时 授课对象：二年级学生 设计者： 目标制定的依据 1.课程标准的相关陈述 基于识字与写字：掌握汉字的基本笔画和常用更多偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间 架结构。 基于阅读：喜欢阅读，感 ... ...