《语文园地六》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育-出卷网-2018版 内容来源：小学二年级《语文（下册）》第六组《语文园地六》 主 题：大自然的秘密 课 时：第二课时 授课对象：二年级学生 设 计 者： 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能较完整地讲述小故事。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 基于习作：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，使用逗号、句号、问号、感叹号。 2.教材分析 这是本册书安排的第三次写话练习。首先示例了“写话”的内容，便于学生效仿。教材告知了本次写话的要点，教学中要鼓励学生用不同的方式提问关于大自然的疑问,不局限于只用“为什么”。本课教学重点是：整理自己对自然事物的“疑问”敢于提出来交流。教学难点是：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力，做文明观众，不乱打断同学讲话。 3.学情分析 基于识字写字：学生有主动识字的愿望。 基于阅读：喜欢阅读，感受阅读乐趣。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 基于口语交际：大部分学生都能做到认真倾听，较主动地参与话题，表达自己的想法。 基于习作：大部分学生能写自己想说的话，写想象中的事物。但是使用逗号、句号、问号、感叹号的使用不规范，经常忘记加标点，需要老师多提醒。课堂上尽量让学生先交流，再整理成文字，让每个孩子对写话感兴趣，有话可写。 教学目标 1.整理自己对自然事物的“疑问”，提出来交流时能认真听别人讲话，有礼貌地应答。 2.有表达的信心，能在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。 3.完成写话后制作小卡片分享问题，与同学交流时态度自然、大方。 评价任务 1.通过师生互动，小组交流，能听清楚别人讲话的主要内容，有礼貌地应答。 2.通过整理“疑问”，在与同学交流时，有表达的信心，声音洪亮。 3.通过交流、师生互动等方式，会主动分享问题，态度自然、大方。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 师生谈话 导入新课 （2分钟） 活动一（2分钟） 孩子们，奇妙的大自然有许多有趣的现象，你们了解多少呢？ 环节二 检查课前预习 （10分钟） 活动一（10分钟） 1.了解课前分工。（2分钟） 2.小组内交流讨论搜集到的问题。（4分钟） 3.优秀小组汇报（4分钟） （1）星星眨眼睛是由于地球大气流动造成的，并不是星星真的一闪一闪的眨眼。 （2）“树叶的形状是各种各样的”是对树木长期生态和进化历史的反应。每一个物种都会发展出自己独特的叶子形状，如简单、舒展的香蕉叶，针状、耐寒的松针等。 （完成目标一） 能听清楚别人讲话的主要内容，有礼貌地应答。 （评价目标一） 环节三 写话、展示 （23分钟） 活动一（10分钟） 1.小组成员轮流交流还有哪些疑问（2分钟） 2.写一写自己的疑问（3分钟） 3.小组汇总疑问（4分钟） 4.按照顺序读一读。（1分钟） （完成目标二） 整理“疑问”在与同学交流时，有表达的信心，声音洪亮。 （评价目标二） 活动二 （13分钟） 优秀代表上台展示（5分钟）要求： （1）声音洪亮，语言生动。 （2）吐字清楚，讲普通话。 （3）提出的问题要有价值。 2.做文明听众（5分钟） （1）不懂可以提问，但必须等同学说完。 （2）如果自己知道，可以补充，但必须要等同学说完。 （3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。 3.评选出最优秀小组，颁奖。（3分钟） （完成目标三） 通过交流、师生互动等方式，会主动 ... ...
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