《语文园地七》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育-出卷网-2017年版 教学内容来源：小学二年级语文下册第七组《语文园地七》 教学主题： 改变 课 时：第三课时 授课对象：二年级学生 设 计 者： 目标确定的依据： 1.课标相关要求 基于识字与写字：能借助汉语拼音认读汉字。喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。学习默读，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境。关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 2.教材分析 《语文园地七》是二年级下册第七单元的园地，本单元以改变为主题，园地共安排了5个板块内容。“书写提示”写好左右结构的字。“日积月累”了解积累二十四节气歌。“我爱阅读”引导学生多读课外读物。本课的教学重点是：掌握左右结构字形上的变化。本课的教学难点是了解和掌握二十四节气歌。 3.学情分析 基于识字与写字：二年级学生基本可以借助拼音认读生字，大部分学生已经初步具备自主识字能力，对于不太常见的生字要加强指导、反复识记。 基于阅读：学生喜欢阅读，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，借助汉语拼音能够正确流利朗读课文。 基于口语交际：学生基本可以做到认真听别人讲话。大部分孩子有表达的自信心，愿意参加讨论，敢于发表自己的意见。有少部分孩子不爱表达，缺乏自信心。 学习目标 1、能掌握左右结构字形上的变化。 2、了解和掌握二十四节气歌。 3、有感情地朗读文章，有读书兴趣。 评价目标 1、通过比较、对比、练习等方式，能掌握左右结构字形上的变化。 2、通过多种方式的读，了解和掌握二十四节气歌。 3.通过自由读、想象等方式，能够有感情地朗读文章，激发读书兴趣。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 书写提示 （15分钟） 活动一（15分钟） 1.认读汉字，说说这些汉字的偏旁是什么？ 2.说说自己的发现。 3.总结这些字的书写特点。 4.教师范写“转、特” 5.学生练写。 6、拓展：你还认识哪些含有又字旁、土字旁、车字旁或牛字旁的字。 （完成目标一） 能够掌握左右结构字形上的变化，并且能够正确书写。 （评价目标一） 环节二 日积月累 （10分钟） 活动一（10分钟） 1.简单了解“节气” 2.借助拼音朗读二十四节气歌。 3.指导朗读，小组朗读，比赛朗读，读准字音，感受韵律。 3.背诵句子。 （完成目标二） 了解什么是“节气”，熟读成诵二十四节气歌。 （评价目标二） 环节三 我爱阅读 （13分钟） 活动一（13分钟） 1.借助拼音读文、认读生字。 2.自由读文章。思考问题：裁缝师傅给月亮做了几套衣服？为什么每次做出来都不合身？ 3.师生交流，梳理文章内容。 4、再读课文，想想“哪个地方很有趣” 5.师生交流 （完成目标三） 能够有感情地朗读文章，说出文章的主要信息，喜 欢阅读。 （评价目标三） 环节四 课堂小结 （2分钟） 活动一（2分钟） 这节课你收获了什么？ 板书设计 语文园地七 转 特 二十四节气歌 阅读《语文园地七 写话》基于标准的教学设计 教材来源：小学二年级《语文》义务教育教科书/人民教育-出卷网-2016版 内容来源：小学二年级语文（下册）第七组“写话” 主 题：改变·写话 课 时：第二课时 授课对象： 二年级学生 设计者： 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容能较完整的讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。有表达的自信心，积极参与讨论， ... ...
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