20 蜘蛛开店教案（表格式 2课时）

《蜘蛛开店》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书/人民教育-出卷网-2017年版 内容来源：小学二年级语文（下册）第七组 教学主题：改变 课 时：第一课时 授课对象：二年级学生 设 计 者： 目标确定的依据 1.课标相关要求 基于识字与写字：能借助汉语拼音认读汉字。喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。敢于发表自己的意见。 2.教材分析 《蜘蛛开店》是二年级下册第七单元的第三篇课文。这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果没有开成的故事，告诉我们做事应该坚持，要迎难而上，有始有终，不能怕麻烦，害怕困难的道理。第一课时的教学重点是生字的识记和运用，并能在熟练认读的基础上流利朗读课文，感知故事的大意和反复手法的特点。 3.学情分析 基于识字与写字：学生能够借助汉语拼音认读汉字，有主动识字、写字的愿望。基本养成良好的写字习惯，学生知道写字姿势的要求，部分学生在书写时需要老师提醒。 基于阅读：学生喜欢阅读，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，借助汉语拼音能够正确流利朗读课文。 基于口语交际：学生基本可以做到认真听别人讲话。大部分孩子有表达的自信心，愿意参加讨论，敢于发表自己的意见。有少部分孩子不爱表达，缺乏自信心。 教学目标 1.会认“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等4个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.懂得运用想象续编故事。 评价任务 1.游戏检测会认的生字，投影、投射学生书写在田字格里的生字，师生点评检测会写的生字。 2.同桌互助读、小组评读，正确、流利朗读课文。发挥想象，个人挑战读、展示表演，有感情地读课文。 3.小组合作，开动脑筋，展开想象续编故事。 教学环节 教学活动 评价要点 环节一谈话导入读写课题（4分钟） 活动一（4分钟）1．谈话导入新课，板书课题，齐读课题。2．指导书写“店”，学生练写，老师巡视讲评。（完成目标一） 正确、规范书写“店”，注意半包围结构要撇要舒展。以支撑整个字使其平稳。（评价目标一） 环节二整体感知自主识字（16分钟） 活动一（4分钟）1．老师范读课文，学生整体感知课文内容。2．学生听后交流故事内容。（完成目标一）活动二（12分钟）1．自读课文，借助拼音认读生字，读通句子。 2．集中识字，检测认读。（完成目标一） 简要讲述课文大意。读准15个生字的字音，交流识字方法。（评价目标一） 环节三随文识字明白道理（12分钟） 活动一（8分钟）图文结合，采用个别读、男女生读、齐读等方式读通句子。（完成目标二）活动二（4分钟）读一读，想象补白。演一演，角色模拟。说一说，个性表达。（完成目标二） 借助图画流利地朗读课文，做到不丢字、不添字。（评价目标二） 读文，明白道理，合理续编故事。（评价目标二） 环节四指导书写总结全文（8分钟） 活动一（8分钟）指导书写生字“决、定、商”， 学生练写，展示交流评改。总结全文，布置作业。（完成目标一） 学写生字，注意笔顺规则、间架结构。（评价目标一） 教学过程 板书设计 蜘蛛开店 蜘蛛很无聊 ↓ 开口罩编织店：河马来了，难 ↓ 开围巾编织店：长颈鹿来了，累 ↓ 开袜子编织店：见到蜈蚣，跑了 教学反思： 本课是篇简单易懂的童话故事。这个童话故事贴近儿童生活，篇幅不长，语言 ... ...