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课件网) 大自然的礼物 父亲 树林和鸟 ———书写鸟儿的保护标语 同学们，这些小鸟漂亮吗？你们喜欢它们吗？这节课我们学习一位父亲爱树林和小鸟的故事。 凝神 幽深 黎明 热腾腾 瞬间 哇 lí yōu níng téng wā cháo shùn 潮湿 活动一：扫除障碍认识鸟儿 lüè 掠过 朝 朝阳 zhāo 朝幽深的树林上上下下望了又望。 多音字 cháo 要抖净露水和湿气。 露 lù 猫一露头,老鼠就急忙钻进洞里 lòu 识字方法 加一加：目+舜=瞬 字理识字： 形声字。表示奔跑、跳跃。 腾 金文 小篆 楷体 黎 lí 黎明：指天快要亮或刚亮的时候。 不要写成“水” 易写错 朝 雾 蒙 鼻 总 抖 露 我会写 湿 吸 猎 翅 膀 重 朝向 早朝 浓雾 雾气 雾蒙蒙 蒙蒙细雨 鼻子 口鼻 总是 汇总 抖动 发抖 露水 露珠 湿润 潮湿 呼吸 吸气 猎物 猎人 鱼翅 翅膀 臂膀 肩膀 沉重 重量 词语解释 茫然：完全不知道的样子。本课形容“我”没有听懂父亲的话。 他用茫然的眼神看着我。 凝神静气：使精神凝聚，使心气平和。本课中形容父亲的状态。 心平气和地面对一切,才能在喧闹复杂中凝神静气。 瞬间： 转眼之间 惊愕 形容因吃惊而发愣，非常震惊的样子。 一、用“√”标出加点字正确的读音。 猎人（liè niè） 瞬间（sùn shùn） 黎明（lí ní） 潮湿（sī shī） · · · · √ √ √ √ 课堂演练 1.“掠过”的 “掠”读lüè，不读liáng。（ ） 2.“幽深”的“幽 ”读yóu，不读yōu。（ ） √ × 二、判断对错。 _____和_____在_____谈论_____。 父亲 儿子 树林里 时间： 地点： 人物： 一个春天的黎明 滹沱河岸的一片树林 父亲和“我” 整体感知 鸟儿 划分段落，并概括段意。 第一部分： （ ）概括父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。 第二部分： （ ）具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟。 第1自然段 第2-17自然段 上节课我们学习了生字，知道了父亲最喜欢树林和歌唱的鸟，这节课让我们就看看父亲是怎么喜欢的。 第二课时 活动二：跟着父亲了解鸟儿 齐读第一自然段，说说在文中的作用。 互动课堂 父亲一生最喜欢_____和_____。 总起句：这句话既总领全文又揭示了主题。 树林 歌唱的鸟 读课文，勾画出你认为能体现父亲了解（爱）鸟的词语或句子，并有感情地读一读这些句子。 找出你认为能体现父亲了解（爱）鸟的词语或句子，并有感情地读一读这些句子。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望。 写出了父亲看得仔细，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。为下文父亲分析“林子里有不少鸟”作好了铺垫。 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃自语。 他小声地说：“林子里有不少鸟。” 他轻声地说：“林子里有不少鸟。” 他自言自语地说：“林子里有不少鸟。” 把父亲当时的样子表达得更加具体。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 聚精会神 迷茫 将父亲比作树，形象地写出了父亲聚精会神的样子。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 了解 对鸟爱护备至 “有。树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一只鸟都张着嘴，舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。它们要唱歌了。 父亲真是懂鸟啊 用“舒畅”说一句话。（课后第二题） 清晨的空气令我浑身舒畅。 小练笔 这是树林和鸟最快活的时刻。 我知道父亲此刻也最快活。 情谊深长 你从哪些地方知道“父亲”对鸟很喜欢？ 1.父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。 2.父亲知道鸟什么时候唱歌。 3.父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。 过了 ... ...
