2023-2024学年四年级科学下册（粤教版）第6课 校园里的植物（教学设计）

6.校园植物 【教学目标】： 1．了解建立植物园的意义。 2．认识植物园里各种植物的特点以及生活习性。 3．增加认识自然的能力，从而进一步培养热爱自然的情感。 【教学重难点】 1．了解建立植物园的意义。 2．认识植物园里各种植物的特点以及生活习性。 3．认识自然，从而进一步培养热爱自然的情感。 【教学准备】 老师准备活动方案。联系好植物园的管理老师。准备好相机，负责摄影工作。 学生准备相关文具，做好记录的准备工作。 【教学过程】 情景导入 出示校园里的各种植物图片。提问：校园里许多植物，你都认识它们吗？说一说你在校园里看的有哪些植物 实地观察 说一说我们去校园植物角观察植物校园做活动前的哪些准备。 学生小组讨论并回答 出示要求： 观察前：准备记录本、笔等观察工具 观察时：1.分小组进行不同地点观察。2.选定一个区域，认真进行观察。3.记录所观察植物的名称、特点。4.图文结合记录观察数据。 观察后：分小组汇报发现，其他小组认真倾听 植物类别 植物名称 植物特点 观察地点 温馨提示：观察选定植物，描述它们的特征：叶、茎、形态。 注意：不拔起、不采摘、不破坏植物。 外出活动：在科学教师和班主任老师的带领下，学生整齐的进入学校的植物园。让科学老师介绍植物园的各种植物的名称、习性、用途。让学生做好观察笔记。 总结观察活动 1.小组讨论，每个组观察到的植物及其特点并完善记录2．在小组长的带领下，认真完成观察总结材料。可以是观察日记，也可以是对植物的绘画展示。 活动汇报 1．小组长整理好本组准备好的资料，并交流观察结果。 2．老师收集信息，向全班同学展示大家的活动成果。 活动评价 1．各小组汇报完毕，老师组织小组与小组之间的互评，哪个组汇报成果好，好在哪些地方？ 2．老师对他们的汇报成果给予肯定和评价。 总结：给校园里的植物分类 讲述：校园里的植物种类繁多，形态各异。有的高、有的矮；有的具有明显的主干；有的枝条丛生。 我们可以按照茎的特征来分类：乔木、灌木、草本、藤本植物 我们还可以按照植物生长的环境来分类：陆生植物、水生植物 学做植物标牌 讲述： 在植物园或公园里，我们可以通过悬挂在植物上的标牌来了解这些植物的名称、习性和外形特征等。观察不同植物的标牌，了解它们记录了植物的哪些信息，仔细观察制作标牌时我们选择哪些信息 拓展实践———学做植物牌 查找资料，将观察的信息和自己观察的信息进行对比，筛选有用信息，给校园植物做植物牌 作业练习 1.请你列举出校园里有什么植物：（ ）（ ） （ ）（ ） 2.通过观察校园里的植物按茎的特点分类有（ ）（ ）（ ）（ ）。 3.通过观察校园里的植物按生长环境分类（ ）（ ） 板书设计： 6.校园里的植物 汇报： 分享： 教学反思： ... ...