2023-2024学年六年级科学下册（青岛版）3.10能源的开发与利用（教案）

青岛版六年级下册第三单元第十课 《能源的开发与利用》教学设计 【教学目标】 科学观念目标：通过学习了解什么是能源。知道哪些属于可再生能源，哪些属于不可再生能源。知道能源与人类社会密切相关，但需要不断开发和利用新能源以解决能源的供需矛盾和环境问题。 科学思维目标：知道能源与人类生存和社会发展密切相关，知道人类发现、开发、利用能源的历史，就是其认识自然、理解自然的历史，并能通过。具体的事例进行说明。 探究实践目标：通过探究实践，知道太阳能的特点和应用。 态度责任目标：了解能源的利用和开发在推动社会进步的同时，带来了能源危机，也造成了对环境的污染和生态的破坏，学会辨证的思考问题、学会关注自然、关注社会。 【教学重难点】 知道能源的重要性、合理利用和开发能源的重要性，形成节约能源的意识。 【教学准备】 搜集有关新能源的资料。 【教学过程】 情境导入 课件出示自然风光的美景，让学生欣赏。 师：煤、石油和天然气是常见的能源，它们对人类有什么作用？ 生：煤炭可以燃烧取暖，我们冬天的暖气就是用煤炭来燃烧的。 生：我们家做饭会用到天然气。 生：汽车需要加汽油或柴油，汽油和柴油都是用石油加工而来的。 师：说了这么多，你有什么感受？ 生：我觉得煤炭、石油和天然气对我们的生活来说太重要了。 师：那你有没有想过，煤炭、石油和天然气这些能源是取之不尽、用之不竭的吗？会不会有一天被人类完全用尽？世界上就没有能源了呢？ 学生自由发言。 师：今天我们就继续来研究能源的开发与利用。 板书课题。 二、探究新知 活动一：人类的生产和生活离不开能源。 师：刚才同学们讲了我们生活中需要的能源，但这只是一部分，现在以小组为单位，结合自己课前搜集的资料，谈一谈，能源在生活中的应用。 学生以小组为单位进行活动。 教师课件播放能源在生活中的应用。 师：思考，能源是取之不尽用之不竭的吗？ 生：不是。 师：既然能源不是取之不尽的，能源对我们又那么重要，我们应该怎么做。 生：我们要节约能源。 师：还有什么办法吗？ 生：可以用新能源，比如有一种车叫新能源汽车，是用电的，不是用汽油。 师：新能源是什么？对我们的生活有什么影响？我们一起来看一看。 视频出示什么是新能源。 总结：人们把煤、石油和天然气等已被广泛应用的能源称为常规能源，把常规能源之外新开发利用的能源称为新能源。 活动二：了解新能源的开发。 师：我们为什么要开发新能源？ 学生自由发言。 总结： 应对能源危机。化石燃料如石油和煤炭的储量有限，且分布不均，使得一些国家对外部能源供应高度依赖，容易受到国际市场价格波动和地缘政治冲突的影响。 环境保护和气候变化应对。化石燃料的燃烧产生大量温室气体，是全球变暖的主要原因之一，而新能源如风能、太阳能、水能等通常具有较低的环境影响，有助于减少碳排放和应对气候变化。 促进技术创新和工业竞争力。新能源技术的发展为汽车、电力和其他工业领域带来了创新和竞争的机会，有助于实现产业升级和技术突破。 满足不断增长的能源需求。随着全球人口增长和工业化的发展，能源需求不断增加，新能源提供了满足这些需求的新途径。 促进经济发展和减少贫困。新能源的开发和应用可以促进相关地区和行业的经济发展，创造就业机会，减少贫困。 提高能源利用效率和安全性。新能源通常具有更高的能源转换效率和更低的安全风险，有助于提高整个能源系统的效率和安全性。 师：你知道人类开发了哪些新能源吗？ 学生讨论交流。 总结： 1.地热能： 地热能是一种来自地球内部的可再生热能。 地热能主要由地球内部的熔岩产生，并以热力的形式存在，这种能量是火山爆发和地震的主要原因之一。地球内部的温度极高，可达7000摄氏度，但在地表以下80至100公 ... ...