陕西新华 人教版信息技术六年级下册 第8课 开启我的智慧之旅——注册机器人3D仿真系统 教案（表格式）

教学设计方案 年级 六年级 班级 人数 时间 执教人 学科 信息技术 课题 第8课 注册机器人3D仿真系统 教学课时 1课时 教学目标： 知识与技能：1、注册自己的帐号 2、熟悉机器人仿真流程 过程与方法：在让学生学习如何注册机器人3D仿真系统的过程中，让学生掌握机器人3D仿真系统的注册方法。 情感态度与价值观：在让学生注册机器人3D仿真系统的过程中，培养 学生对信息技术的兴趣。 教学重点： 注册自己的帐号 教学难点： 熟悉机器人仿真流程 课型：新授课 教学时数：1课时 教学准备：多媒体网络教室软件、上网 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教师导学 学生探究 设计意图 一、创设情境 在上课中，我们了解了什么是机器人和机器人的四个基本要素，今天我们就来一起学习如何注册机器人3D仿真系统。 板书课题： 学生复习回顾上节课所学知识。 复习导入新课 二、探究体验 1、注册账号。 机器人3D仿真平台需要有自己的专用帐号和密码才能登录。所以，首先我们来注册自己的帐号：双击图标，打开机器人仿真软件登录界面，按步骤依次完成注册。 2、机器人仿真平台的操作基本流程。 课本第38页中的基本操作流程。 3、登陆并进入本地模式。 （1）注册完成后，在机器人仿真软件登录界面登录。 （2）点击导航栏上的本地模式进入到“本地模式” 构建场景：是用来搭建机器人运行时的场景并设置相应的任务，相当于利用计算机模拟出来一个类似真实环境的虚拟世界，机器人将在这个世界里完成相应的任务。 构建机器人：是用来设计搭建机器人的。 编写程序：是用来对已经设计好的指定的机器人进行程序缩写，使得机器人具有智能，能完成相应的任务。 开始仿真：这里是把“场景”“机器人”“程序”结合在一起的地方。 在教师的讲解下，让学生学会注册机器人3D仿真系统。 学生注册3D仿真系统，并牢记自己的账号和密码。 学生阅读机器人仿真平台的操作基本流程 学生登陆并进入本地模式，观察界面，小组间互相讨论交流。 学生阅读本地模式中的构建场景的相关知识。 学生阅读本地模式中构建机器人的相关知识 学生阅读本地模式中编写程序的相关知识 让学生学会注册帐号的方法 让学生了解机器人仿真平台的操作基本流程。 让学生学会登陆并进入本地模式的方法 三、实施练习 让学生做课本第40页中的交流评价 学生小组间配合完成。 巩固提高 作业设计 请你说一说如何登陆机器人3D仿真系统并进入本地模式？ 板书设计 第8课 注册机器人3D仿真系统 1、注册账号。 2、机器人仿真平台的操作基本流程 3、登陆并进入本地模式。 构建场景 构建机器人 编写程序 开始仿真 教学反思 ... ...