教学设计方案 年级 六年级 班级 人数 时间 执教人 学科 信息技术 课题 复习课二 教学课时 1课时 教学目标： 知识与技能：了解什么是机器人，机器人的基本构成条件，以及机器人的基本工作原理；阅读《机器人的组成》；注册自己的帐号，熟悉机器人仿真流程；将服务器的资源保存到本地，学习机器人建构平台操作界面，设计并搭建一辆机器人小车；熟悉机器人编程界面，让自己的机器人小车动起来；通过控制转弯时间让机器人转90度角，给机器人编写程序，让机器人完成“训练-右转”；认识并熟悉在线仿真的基本操作，在线提交自己的作品，并进行仿真；让机器人走正方形，学习循环语句；学习[if条件判断]、[while永远循环]模块的使用 过程与方法：通过让学生从最简单的移动到最后的自主出车库、自主停车，需要坠落阶梯式地完成不同任务，从而学会如何分析问题及解决问题的方法。 情感态度与价值观：在让学生学习机器人的过程中，让学生了解信息技术的重要性，从而激发学生对信息技术的学习兴趣。 单元教学难点： 1、了解什么是机器人，机器人的基本构成条件，以及机器人的基本工作原理；阅读《机器人的组成》 2、注册自己的帐号，熟悉机器人仿真流程 3、将服务器的资源保存到本地，学习机器人建构平台操作界面，设计并搭建一辆机器人小车； 单元教学难点： 1、熟悉机器人编程界面，让自己的机器人小车动起来 2、通过控制转弯时间让机器人转90度角，给机器人编写程序，让机器人完成“训练-右转” 3、认识并熟悉在线仿真的基本操作，在线提交自己的作品，并进行仿真 4、让机器人走正方形，学习循环语句 5、学习[if条件判断]、[while永远循环]模块的使用。 课型：复习课 教学时数：1课时 教学准备：多媒体网络教室软件、上网 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教师导学 学生探究 设计意图 一、创设情境 同学们，在第三单元中，我们学习了哪些知识呢？今天我们就来一起复习 学生思考教师提出的问题，举手回答 提出问题，引出新课 二、探究体验 1、什么是机器人？ 提问：机器人构成的四个基本要素是什么？ 2、注册帐号后登陆并进入本地模式。 3、将服务器上的资源保存到本地 4、体验机器人仿真系统。 5、设计并搭建机器人小车。 （1）控制器的安装。 （2）添加电机和轮子。 （3）将轮子和电机组合为模版。 （4）将电机轮子模板连接到主控器，搭建一辆四轮小车。 （5）给电机设置参数 （6）设置所有电机的参数。 （7）保存机器人小车 6、图形化编写程序方法。 7、机器人直行操作实践。 8、机器人小车转弯 9、在线进行机器人直行仿真 10、机器人走正方形编程思路 （1）“for次数循环“模块的使用。 增加模块 引入常量 设置常量参数 （2）在“for次数循环”下条件成立出口进行循环体程序编写，将“直走→停止→转90度→停止”循环4次。 11、while永远循环 顾名思义，就是一直永远循环做某一件事情，不管在什么情况下。 学生思考教师提出的问题，举手回答问题 学生回顾如何注册帐号、登陆帐号和进入本地模式的方法 学生复习回顾将服务器上资源保存到本地的知识 学生复习回顾设计并搭建机器人小车的方法和步骤 学生2人一组进行讨论交流，总结学习经验 学生回顾复习图形化编写程序、机器人直行操作、机器人小车转弯及在线进行机器人仿真的方法 学生复习回顾机器人走正方形的方法，尤其是“for次数循环“模块的使用方法 学生复习 while永远循环的用法 让学生复习回顾什么是机器人、注册帐号后登陆并进入本地模式、将服务器上的资源保存到本地、体验机器人仿真系统、设计并搭建机器人小车的方法 让学生回顾图形化编写程序、机器人直行操作实践、机器人小车转弯、在线进行机器人直行仿真、机器人走正方形编程思路 、while永远循环的知识 三、实施练习 教 ... ...
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