课件编号19584757

15《我与地坛》 课件(共35张PPT) 2023—2024学年统编版高中语文必修上册

日期:2024-05-21 科目:语文 类型:高中课件 查看:46次 大小:3456547Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 我与地坛 CHINESE 史铁生 01 文学常识 史铁生在关家庄插队放牛 史铁生,中国作家、散文家。1951年出生于北京市。1969年赴延安乡村插队,1972年因瘫痪回北京工作,后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。 著有长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》,短篇小说集《命若琴弦》,散文《我与地坛》《记忆与印象》等。2019年9月23日,史铁生长篇小说《我的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。 作者简介 史铁生(1951~2010) 《我与地坛》是一篇长篇哲思抒情散文,作于1989年,作者时年38岁,离他双腿瘫痪已经17个年头了。 地坛,明清皇帝祭地之坛,在北京市区北部。作者的家离地坛很近,在他瘫痪之后,他经常摇着轮椅在地坛独自思索人生。文章凝聚了作者过去15年生活中最重要、最复杂、最难言的心理感受,融合了作者对人生、对情感独到的深切感悟。 创作背景 02 整体感知 整体感知 1.十五年前,作者去地坛的主要原因是什么?后来又为什么又常常要去? 2.“如果说以一天中的时间来对应四季”这一段中,分别写了几组对应四季的事物? 十五年前,作者去地坛的主要原因是什么?后来又为什么又常常要去? 整体感知 “两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了,我就摇了轮椅总是到它那儿去,仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。” 这座被人遗弃的古园,荒芜冷落,让作者有一种同病相怜的感触。从此,作者常常独自来到这园子,思考生与死的问题。 这一段中,分别写了几组对应四季的事物? 整体感知 以一天中的时间对应四季; 以这园子里的声响对应四季; 以园中的景物对应四季; 以心绪对应四季; 以艺术形式对应四季; 以梦对应四季。 内容探究 03 阅读文章,思考问题: 作者在讲述了地坛与自己的缘分之后说:“仿佛这古园就是为了等我,而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。”这句话包含了怎样的意味? 内容探究 在作者的心目中,古园和他是息息相通的,古园能够感受他的痛苦,理解他的情感,并给他以生命的启示。可以说,自他残疾以后再来到这里,古园就成了他生命的一部分。 作者的话所包含的意味 我与地坛 阅读段落:“四百多年里,它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红,……一个人更容易看到时间,并看见自己的身影。”回答问题。 1.文中的“失魂落魄的人”指的是什么人? 2.“它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了”,“一切”指什么? 3.解释“在满园弥漫的沉静光芒中,一个人更容易看到时间,并看见自己的身影”一句的含义。 4.这段文字的景物描写在全文中有什么作用? 内容探究 1.文中的“失魂落魄的人”指的是什么人? 答:指文中的“我”。 2.“一切”指什么? 答:“一切”指所有能够促使“我”认真思考人生意义,促使“我”认识不断转变的条件。 内容探究 3.解释“在满园弥漫的沉静光芒中……身影”的含义。 答:在这没有人来搅扰的沉静的环境中,一个人可以冷静地思考,可以从更为广阔的角度看到时间上的流逝,历史的变迁,可以看清一个人在历史的发展中应处的位置。 内容探究 4.这段文字的景物描写在全文中有什么作用? 答:地坛的破败景象,更衬托出“我”在“残废了双腿”后的最初一段时间里的悲苦心情,这种破败景象与“我”的心情相合,这正是“我”最初愿意到这里来的重要原因。 阅读段落,思考问题: 1.作者这样说的根据是什么? 2.作者在这里引用了自己作品中对地坛景物的描写,这段描写在全文中起什么作用? “蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空;蚂蚁摇头晃脑捋着触须……这都是真实的记录,园子荒芜但并不衰败。” 内容探究 1.作者这样说的根据是什么? 答:作者说园 ... ...

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