中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版七年级下册第四单元《美洲乐声》第3课电子音乐《拉库卡拉查》。 【教材分析】 《拉库卡拉查》是人音版七年级下册第四单元《美洲乐声》第3课欣赏，电子音乐《拉库卡拉查》是黎锦光根据墨西哥民歌《拉库卡拉查》改编,全曲情绪欢快、热烈，速度稍快,是由主题和五次变奏构成的变奏曲式。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受电子音乐旋律的优美特点。 (二)艺术表现 能了解变奏曲的特点，能鉴赏作品 (三)创意实践 能用肢体语言创新性的表现作品。 （四）文化理解 通过学唱歌曲培养学生的鉴赏能力，拓展学生们的音乐视野，激发学生的音乐学习兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能了解变奏曲的特点，能鉴赏作品 (二)教学难点: 1、能用肢体语言创新性的表现作品。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 问题导入 教师：同学们，上节课我们学习了《拉库卡拉查》，你们还记得吗？ 预设：回答问题 教师：下面我们跟着钢琴唱一遍？ 预设：演唱 教师：你们知道什么是电子音乐吗？ 预设：回答问题 教师：电子音乐，简称电音，是一个广泛的术语，主要指的是以非传统电子乐器和声音操纵技术作为作曲的主要骨架的音乐。电子音乐，广义上泛指所有使用电子乐器或基于电子技术，如电脑、合成器等而创作出的音乐。 今天我们学习的是改编后的电子音乐《拉库卡拉查》（书写板书《拉库卡拉查》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，感受音乐 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听音乐，听听这首作品和歌曲版的有什么区别？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：通过聆听我们判断这首作品由几部分组成？ 预设：回答问题 教师：电子音乐《拉库卡拉查》是黎锦光根据墨西哥民歌《拉库卡拉查》改编,全曲情绪欢快、热烈，速度稍快,是由主题和五次变奏构成的变奏曲式。你们知道什么是变奏曲吗？ 预设：回答问题 教师：变奏曲式是乐曲形式之一,是按照一定的艺术构思和结构原则组合而成的一种乐曲结构形式。采用同一主题材料,根据乐曲的发展要求而加以变化重复,形成主题———变奏1———变奏2———变奏3， （二）感受音乐，分段聆听 下面聆听前奏，听听前奏是什么乐器演奏的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：乐曲是在具有明亮、诙谐的小号吹奏出半音进行的前奏中开始的。下面模拟小号 预设：模拟 教师：下面聆听主题，听听追出现了哪些乐器？情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：乐曲的主题音乐使用了重音“i3”休止符以及沙槌、响板、鼓的伴奏形式,主题者乐的主表乐器采用了小提琴的音色,同时也使用了四号、长号、小号、大号的音色,完美地表现出墨西哥民间舞曲热烈、活泼、欢快的特征。下面利用乐器伴奏 预设：利用乐器伴奏 教师：下面聆听变奏一，听听追出现了哪些乐器？情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：变奏一在保持主题旋律中基本音“5i3"不变及保留和声功能轮廓的情况下,采用改变节奏及增时的方法将旋律引申发展,在揭示主题的同时进一步深化了 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
