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课件网) 登金陵凤凰台 作者：李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 东晋、东吴、宋、齐、梁、陈 江南佳丽地,金陵帝王州 ———谢眺 怀古诗特点 《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿 英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。 登古地：赤壁 题中有怀古二字 上阙写景 此词通过对长江壮美景色的描绘（所见何景）、对古代风流人物的才略气度和丰功伟业的追忆（所思何人），曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时又流露出对人生的旷达之心。（所抒何情） 下阙抒情：借人、借事（用典）抒己志 知识回顾———咏史怀古诗 用典、对比、衬托、虚实结合、借古讽今等 （怀人伤己）对比失落、同病相怜 （怀古伤今）昔盛今衰、物是人非 （理性反思）评价历史、启迪世人 临古地———思古人———忆古事———抒己志。 ②表现手法： ①结构内容： ③情感： 鉴赏步骤： 弄清史实———揣摩意图———体悟情感———分析技巧 学习目标 1. 了解作者相关常识。 2.了解"吊古伤今"的写作手法。 3．体会作者蕴含于词中的深沉情感。 1、人生失意无南北 出自宋·王安石《明妃曲二首》。诗人感叹王昭君的可怜命运，感叹人生有太多的不如意之事，这些失意的事情，是不区分南北方向的，到处都会有。 2. 人生乐在相知心 出自宋·王安石《明妃曲二首》。人生最大的乐事，就是在于能有一个真心相知的朋友。 3. 人之才，成于专，而毁于杂。 出自宋·王安石《上皇帝万言书》。一个人能否成为人才，关键是要专注于某一方面，而不能杂取旁收，什么都会一点，而又什么都不精专，结果不堪大用。此言要想成才，就要专注于某一领域而作精益求精的努力。 4. 得其人而行之，则为大利；非其人而行之，则为大害。 出自宋·王安石《上五事书》。得其人，指得到合适的人才。国家的政策措施，找到恰当有力的人才予以推行，那么对国家就有大利；任用的人才不恰当，政策执行不力或执行走样，那么对国家就有大害。此言执行国家政策措施要有恰当人才的重要性。 王安石作文素材 5. 世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。 出自宋·王安石《游褒禅山记》。世上奇妙雄伟、瑰丽怪异的不同寻常的景观，常常是在危险、遥远、人们很少到达的地方。 6. 国以用贤使能而兴，弃贤专己而衰。 出自宋·王安石《兴贤》。国家因使用贤能之士而兴盛，因不用贤能之士独断专行而衰亡。此言国家的兴亡与是否选任贤能之士有密切关系。 7. 教之、养之、取之、任之，有一非其道，则足以败乱天下之人才。 出自宋·王安石《上皇帝万言书》。教育人才、培养人才、选拔人才、任用人才，其中有一个环节的方法有错误，那么就足以毁掉天下的人才。此言对于人才的教育、培养、选择、任用等环节，统治者都要认真对待，不可犯错，否则治国安邦便会无才可用。 张炎《词源》∶“词以意趣为主,要不蹈袭前人语意。”他认为苏轼的《水调歌头》(明月几时有)、《洞仙歌》(冰肌玉骨)、王安石《桂枝香》(登临送目)、“此数词皆清空中有意趣,无笔力者未易到......” 请从“意趣”二字赏析本首词。 整体赏析 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨 ... ...
