中小学教育资源及组卷应用平台 在线社会悄然而至 教学设计 课题 在线社会悄然而至 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《在线社会悄然而至》是苏教版小学信息技术三年级第一单元的开篇之作，旨在引导学生认识和理解在线社会的基本概念及其对人类生活的影响。本课教材首先介绍了人类传递信息方式的历史变迁，从传统的书信、使者到现代的电子邮件、社交媒体，使学生明白科技进步如何深刻改变着人们的交流方式。接着，教材聚焦于在线生活与在线学习的兴起，展现了网络时代的新生活形态和学习方式。通过本课学习，学生不仅能够了解信息传递方式的演变过程，还能认识到在线生活与学习的便捷与高效。教材内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续深入学习信息技术知识奠定坚实基础。 学习目标 信息意识：通过本课学习，学生能够意识到信息传递方式的多样性和变化性，理解在线生活在当今社会的重要性，并初步形成对在线信息的筛选和鉴别能力，提高信息获取的效率和准确性。计算思维：学生能够理解在线社会背后的技术支撑，包括网络基础设施、数据处理等基本概念。通过简单案例分析，初步培养学生的计算思维，能够分析在线生活中遇到的基本技术问题，并尝试提出简单的解决方案。数字化学习与创新：学生能够掌握在线学习的基本方法，如在线资源搜索、在线课程参与等，并能够在教师的引导下，尝试进行简单的在线项目实践，培养数字化学习的习惯和能力。同时，激发学生的创新思维，鼓励他们利用在线平台展示自己的学习成果。信息社会责任：学生能够认识到在线生活中的信息安全和隐私保护问题，了解相关法律法规，明确自己在网络空间中的行为规范和责任。通过讨论和案例分析，培养学生的信息道德意识，引导他们成为负责任的在线社会公民。 重点 了解在线生活与在线学习。 难点 掌握人类传递信息的方式发生的变化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过展示从古至今信息传递方式的图片或短视频，如古代的信鸽传书、近代的电报机、现代的智能手机等，引导学生思考信息传递方式的变迁。提问：“大家平时都是怎么和远方的朋友联系的呢？有没有尝试过在线学习？” 观看图片或视频，感受信息传递方式的变化。思考并回答老师的问题，分享自己的在线生活与学习经历。 通过直观的展示和提问，激发学生对信息传递方式变迁的兴趣，为后续的学习做好铺垫。 讲授新课 环节一：在线社会的兴起与特点教师活动：讲解在线社会的概念，通过实例介绍在线社交、在线购物、在线学习等在线生活方式。引导学生讨论在线社会的特点，如信息获取的便捷性、交流互动的实时性等。环节二：在线学习与生活的实践教师活动：展示在线学台或工具，介绍其功能和优势。引导学生尝试使用在线学习资源进行自主学习，并分享学习心得。环节三：信息社会责任的培养教师活动：通过案例讲解网络安全问题，如个人信息保护、网络欺凌等。引导学生讨论如何在在线社会中做到负责任地使用信息。 认真听讲，理解在线社会的概念。参与讨论，分享自己对在线社会特点的看法。观察并了解在线学习平台或工具的使用方法。尝试使用在线学习资源进行自主学习，体验在线学习的乐趣。认真听讲，了解网络安全问题的重要性。参与讨论，思考并提出自己在在线社会中负责任使用信息的策略。 讲授新课的设计意图在于通过系统的讲解和实践活动，帮助学生全面理解在线生活与在线学习的概念、特点和影响。通过展示图片和视频，让学生直观感受在线生活的多样性和便利性；通过讲解和举例说明，让学生深入理解在线学习的优势和挑战；通过讨论和分享，引导学生认识在线社交礼仪和网络安全的重要性。同时，通过实践活动的组织，让学生在亲身参与中体 ... ...
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