中小学教育资源及组卷应用平台 信息的来源 教学设计 课题 信息的来源 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《信息的来源》是苏教版小学信息技术三年级第三单元《在线信息获取》的起始课。本课旨在引导学生初步认识并了解信息的来源及其获取方式的优势。教材通过生动的实例和简明的文字，让学生认识到现代社会中信息获取的多样性，包括传统媒介如书籍、报纸等，以及现代数字媒体如网络、社交媒体等。教材内容贴合学生生活实际，易于理解，有助于激发学生对信息技术学习的兴趣。同时，通过本课的学习，学生能够掌握基本的获取信息的方法，为后续学习在线信息搜索、筛选、整理等技能打下坚实基础。 学习目标 信息意识：通过本课的学习，学生能够认识到信息来源的多样性，了解不同信息来源的特点和优势，形成主动获取信息、筛选信息、利用信息的意识，提高信息获取和利用的效率。计算思维：在掌握获取信息方式的过程中，学生能够运用逻辑思维和系统性思维，分析不同信息来源的适用场景，学会选择合适的信息获取方式，培养解决问题的计算思维能力。数字化学习与创新：学生将能够利用数字工具和在线资源，通过实践操作探索不同的信息获取方式，培养在数字化环境下自主学习和创新的能力，提高学习效率和学习质量。信息社会责任：在获取信息的过程中，学生能够遵守法律法规和道德规范，尊重知识产权和他人隐私，正确理解和使用信息，积极承担信息社会的责任，树立正确的信息价值观。 重点 了解获取信息方式的优势。 难点 掌握获取信息的方式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示一段新闻视频，内容涉及人们通过不同方式获取信息的场景（如手机搜索、电视播报、图书馆查阅等）。提问：“视频中的人们是如何获取信息的？你们平时又是如何获取信息的呢？” 观看视频，注意视频中出现的信息获取方式。思考并回答教师提出的问题，分享自己的信息获取习惯。 通过视频导入，引发学生对信息来源的思考，激发他们的学习兴趣，为接下来的新课内容做铺垫。 讲授新课 环节一：认识信息来源的多样性教师活动：展示一张包含多种信息来源的图表，如网络、电视、广播、报纸、杂志、图书等。逐一介绍每种信息来源的特点和优势，并举例说明。环节二：掌握获取信息的基本方法教师活动：演示如何使用搜索引擎进行信息检索，包括关键词的选择、搜索结果的筛选等。介绍图书馆资源的使用方法，如图书分类、检索系统、借阅流程等。强调在获取信息时需要注意的问题，如信息的真实性、时效性、权威性等。环节三：了解信息的社会责任教师活动：讲解在获取信息和使用信息过程中需要遵守的法律法规和道德规范。举例说明不负责任的信息行为可能带来的后果，如传播谣言、侵犯他人隐私等。 观察图表，了解不同信息来源。听讲并思考，理解每种信息来源的优势和适用场景。认真观察教师的演示，学习搜索引擎的使用技巧。了解图书馆资源的使用方法，思考如何高效利用这些资源。思考并讨论教师在获取信息时强调的问题，增强信息鉴别能力。听讲并思考，理解信息社会责任的重要性。讨论如何在实际生活中遵守信息社会的法律法规和道德规范。 通过图表和讲解，帮助学生认识信息来源的多样性，理解不同信息来源的特点和优势。通过教师的演示和讲解，帮助学生掌握获取信息的基本方法，提高他们的信息检索和筛选能力。通过讲解和讨论，帮助学生树立正确的信息社会责任意识，培养他们的道德观念和法律意识。 课堂练习 设计多个信息检索任务，如查找某个历史事件的详细信息、了解某个科学原理的解释等。指导学生分组进行练习，鼓励他们尝试使用不同的信息来源和检索方法。 分组进行信息检索练习，合作完成任务。在练习过程中，注意记录不同信 ... ...
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