中小学教育资源及组卷应用平台 信息的来源 教学设计 课题 信息的来源 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《信息的来源》这一课程，是苏教版小学信息技术三年级第三单元“在线信息获取”的开篇之作，具有承上启下的重要作用。它旨在帮助学生了解信息来源的多样性，理解不同信息获取方式的优势，进而掌握基本的信息获取技能。教材通过深入浅出的方式，介绍了从传统媒体到现代网络的多种信息获取途径，不仅拓宽了学生的视野，也让他们体会到了科技进步对信息获取的深刻影响。同时，教材还注重实践操作，通过引导学生亲身体验各种信息获取方式，让他们在实践中掌握技能，增强对信息获取的兴趣和信心。 学习目标 信息意识：通过本课的学习，学生能够增强对信息来源的敏感性，了解不同信息获取方式的特点和优势，能够主动识别并选择合适的信息来源，以满足自己的学习和生活需求。计算思维：学生能够运用计算思维，理解信息获取过程中的逻辑关系和步骤，如选择合适的搜索工具、分析信息的真伪与准确性等，初步具备对信息的筛选和判断能力。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具和方法，如网络搜索、图书馆电子资源等，有效获取所需信息，并能够创造性地整合和呈现这些信息，支持自己的学习和创作过程。信息社会责任：学生在获取信息的过程中，能够遵守法律法规和道德准则，尊重他人的知识产权和个人隐私，具备信息道德意识和信息安全意识，能够负责任地处理和传播信息。 重点 了解获取信息方式的优势。 难点 掌握获取信息的方式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放一段视频，展示人们在日常生活中如何获取信息的不同场景，如通过手机搜索、阅读报纸、观看电视新闻等。提出问题：“你们在生活中是如何获取信息的？这些信息来源有什么特点？” 观看视频，认真思考教师提出的问题。积极发言，分享自己的信息获取方式以及对信息来源特点的理解。 通过视频导入，引发学生对信息来源的关注和思考，为后续学习做铺垫。 讲授新课 环节一：认识信息来源的多样性教师活动：展示一张包含多种信息来源的图表，包括网络、图书馆、电视、广播、报纸杂志等。逐一介绍各种信息来源的特点和优势，如网络的便捷性、图书馆的权威性、电视的形象性等。环节二：掌握获取信息的方式教师活动：演示如何使用网络搜索引擎进行信息检索，包括输入关键词、选择搜索引擎、筛选结果等步骤。讲解图书馆检索系统的使用方法，如分类检索、关键词检索等。邀请学生上台操作，进行实际操作演示。环节三：强调信息筛选和鉴别的重要性教师活动：展示一些虚假信息或误导性信息的案例，引导学生思考如何判断信息的真伪和可靠性。讲解信息筛选和鉴别的基本原则和方法，如查看信息来源的权威性、比较多个信息源的内容、利用搜索引擎的高级功能等。 观察图表，了解不同信息来源的种类。认真听讲，理解各种信息来源的特点和优势。认真观看教师的演示，学习网络搜索引擎和图书馆检索系统的使用方法。积极参与实际操作，尝试使用不同的检索方式获取信息。观察和分析案例，认识到信息筛选和鉴别的重要性。学习并掌握信息筛选和鉴别的基本原则和方法。 通过图表和讲解，帮助学生认识信息来源的多样性，理解不同信息来源的特点和优势。认真观看教师的演示，学习网络搜索引擎和图书馆检索系统的使用方法。积极参与实际操作，尝试使用不同的检索方式获取信息。通过案例分析和讲解，帮助学生认识到信息筛选和鉴别的重要性，培养学生的信息意识和信息社会责任。 课堂练习 设计几个与学生生活相关的搜索任务，如“了解本地文化特色”、“查找最近的公园”等。组织学生分组进行搜索练习，要求学生按照所学的方法进行信息检索和筛选。巡视指 ... ...
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