中小学教育资源及组卷应用平台 遵守网络礼仪 教学设计 课题 遵守网络礼仪 单元 第四单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《遵守网络礼仪》是苏教版小学信息技术三年级第四单元的第二课，这一课旨在引导学生认识并理解网络礼仪的重要性。在当今数字化时代，网络已成为人们交流、学习和生活的重要平台，而网络礼仪则是确保网络空间健康、和谐发展的关键。教材通过生动的案例和易于理解的语言，介绍了网络文明公约的基本内容，并详细阐述了网络礼仪的具体要求。通过本课的学习，学生不仅能够了解网络礼仪的基本知识，还能够在实际的网络交往中运用这些礼仪，培养良好的网络行为习惯，为构建文明、健康的网络环境贡献自己的力量。 学习目标 信息意识：学生能够认识到网络空间中的信息交流和互动需要遵循一定的规则和礼仪，理解遵守网络礼仪对于维护网络环境的重要性，形成积极的网络使用态度。计算思维：学生能够运用逻辑分析和判断，识别网络环境中的不文明行为，理解其可能带来的负面影响，并思考如何通过自身的行为促进网络环境的改善。数字化学习与创新：学生能够在掌握网络礼仪的基础上，创新性地运用这些礼仪规则，提高自己在网络学习、交流中的效率和效果，同时促进网络文化的健康发展。信息社会责任：学生能够明确自己在网络世界中的责任和角色，自觉遵守网络文明公约，积极传播正能量，抵制不良信息，为构建和谐、健康的网络环境贡献自己的力量。 重点 了解网络文明公约 难点 掌握网络礼仪。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示几个网络交流中的不文明行为实例，如恶意评论、人身攻击等，引发学生的关注和思考。提问：“你们认为在网络交流中，我们应该怎样表现才更得体呢？”引导学生初步思考网络礼仪的重要性。 观察教师展示的实例，思考并回答教师提出的问题，表达自己的观点。与同学交流，分享自己在网络交流中的经历和感受。 通过展示实例和提问，激发学生对网络礼仪的思考，引导学生认识到网络交流同样需要遵守礼仪和规则。 讲授新课 环节一：了解网络文明公约教师活动：详细介绍网络文明公约的基本内容和精神，解释其制定的重要性和意义。通过案例分析，展示网络文明公约在实际应用中的效果和作用。环节二：掌握网络礼仪教师活动：列举网络交流中的基本礼仪规范，如尊重他人、友善交流、避免使用侮辱性语言等。通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生模拟网络交流场景，练习网络礼仪的应用。环节三：网络礼仪的实际应用教师活动：提供一些真实的网络交流场景，引导学生分析并讨论在这些场景中应如何运用网络礼仪。分享一些优秀的网络交流案例，鼓励学生向这些案例学习，提升自己的网络交流能力。 认真听讲，理解网络文明公约的基本内容和精神。跟随教师的案例分析，思考如何在网络交流中遵守网络文明公约。听讲并记忆网络交流中的基本礼仪规范。积极参与角色扮演或小组讨论，模拟网络交流场景，练习使用网络礼仪。分析并讨论教师提供的网络交流场景，思考并提出自己的网络礼仪应用方案。学习并借鉴教师分享的优秀网络交流案例，提升自己的网络交流能力。 通过教师的讲解和案例分析，使学生全面了解网络文明公约，认识到其重要性和意义，为后续的学习奠定基础。通过教师的讲解和学生的互动参与，使学生掌握网络礼仪的基本规范，提高他们在网络交流中的文明素养。通过实际场景的分析和优秀案例的分享，使学生能够将网络礼仪知识应用到实际生活中，提高网络交流的效果和质量。 课堂练习 设计一些与网络礼仪相关的练习题，如选择题、判断题等，以检验学生对网络礼仪的掌握情况。引导学生独立完成练习，并对学生的答案进行点评和纠正。 独立完成教师设计的练习题，检验自己对网络礼仪的掌 ... ...
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