23 祖先的摇篮 教学设计

《祖先的摇篮》教学设计 教学目标： 1. 利用生动有趣的“换一换”、“加一加”等方法，帮助学生记忆生字，如“祖”、“忆”等，同时熟练掌握“掏”、“摘”等字的书写技巧。 2. 引导学生流畅、通顺地朗读课文，深入领会“祖先的摇篮”所指的原始森林，感受其广袤无垠、郁郁葱葱的自然景象。 3. 结合课文内容，激发学生的想象力，鼓励他们用文字描绘出原始森林里可能发生的丰富多样的活动。 教学重难点： 借助生动形象的句子，点燃学生的想象力，细腻地勾勒出原始森林的宏伟景象，让学生在心灵深处初步构筑起对原始森林的感知。在此基础上，我们将深入挖掘“祖先的摇篮”所蕴含的丰富内涵，并探讨我们的祖先在原始森林中可能留下的足迹和经历的故事。 教学过程： 一、引领思维，激发兴趣，深入浅出解析题意 呈现主题：《祖先的摇篮》 1. 从“祖”字启程，探寻“组”字的奥秘。想要轻松记住“祖”字吗？让我们一同发现其中的巧妙之处。 方法1：通过偏旁部首的巧妙交换，我们可以将“组”与“祖”相互联想，感受偏旁间微妙的差别与独特魅力。 方法2：不妨尝试用“组”字构造各种词汇，如“祖父”、“外祖父”、“曾祖父”、“祖母”、“外祖母”，让我们的词汇库更加丰富多元。 2. 深入探讨“祖先”的内涵，增进对祖先文化的理解与认同。 引导语：亲爱的小朋友们，你们知道“祖先”代表着什么吗？在你们的认知中，我们的祖先又是谁呢？让我们一起开启关于祖先的趣味之旅，共同发现其中的启示与智慧。 3. 呈现微课视频：追溯人类的起源，探寻我们共同的摇篮。 4. 对于课题《祖先的摇篮》，你是否曾好奇：这摇篮究竟指的是什么呢？是否真的是祖先们曾经安睡的摇篮？带着这份好奇与探索，让我们共同品味一首关于“祖先的摇篮”的诗歌，逐步揭示其丰富的诗意内涵与情感韵味。 二、记忆字词有妙招，朗读问句更流畅 1. 随文识字，句子更顺畅。在朗读的过程中，要细心圈画出生字新词，对于不熟悉或有一定难度的字词，不妨多读几遍，确保读音准确无误。这样，每个句子都能如丝般顺滑地流淌出来。 2. 探索生字之谜 （1）让我们一同揭开“掏、淘”，“滴、摘”等生字的神秘面纱。借助偏旁部首的奥秘，通过熟悉的字变换偏旁，我们可以轻松地记忆这些生字。同样的技巧，也可以用来记住“蔷薇”这个名字。而且，我们可以结合“图片识字”与“数字偏旁”的方法，使识字之旅变得更加妙趣横生。 （2）请注意“啊”字的特殊发音。当“啊”读作“na”时，它的声音将会有所变化，如同变魔术般引人入胜。 3. 走进欢乐的“摘果子”乐园 现在，这些生字宝宝已经化身为诱人的小果子，挂在树上，等待着勇敢的小探险家们前来采摘。让我们携手共进，投入到这个充满欢笑与惊喜的“摘果子”游戏中，感受知识的甜美与乐趣吧！ 三、再次深入课文，探寻祖先的摇篮 1. 我们独立阅读诗歌，细心寻觅答案： 让我们自由地沉浸在诗歌的宇宙中，深度思考：“祖先的摇篮”究竟承载了怎样的意义？请用你手中的笔，画出那些揭示答案的句子，与我们共同探索那段悠远的记忆。 2. 学生间分享心得，引导深度理解： 其实，“祖先的摇篮”指的是那片广袤无垠的原始森林。这里的“摇篮”并非实指，而是一个生动的比喻，象征着祖先们曾经生活、成长的地方。 让我们一同展开想象的翅膀，描绘出你心中那片郁郁葱葱、苍茫无际的原始森林，它宛如我们祖先的摇篮，轻轻摇曳，承载着无数生命的故事。 呈现句子：爷爷深情地说：“那原始森林，便是我们祖先的摇篮。苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮。” 3. 拓展思路，启迪想象： 那（广袤无垠的原始森林），是（勇敢无畏）的祖先的摇篮； 那（浩瀚无垠的大海），是（灵动自由）的鱼儿的摇篮； 那（高高耸立的树梢），是（欢快歌唱）的鸟 ... ...