中小学教育资源及组卷应用平台 《“贝”的故事》教学设计 第一课时 【单元整体分析】 点点滴滴，汇就大江大河涌波涛；笔笔画画，构筑方块汉字意无穷！那汉字啊，如谜，藏千般深意；如画，绘斑斓万象；如诗，寓无限诗意。 走进本单元，走进小韵文，我们能领略祖国风光的壮丽和人民的团结，感受不同的节日氛围和节日习俗，学习汉字的一些构字规律，欣赏美食图片，了解烹饪知识。 通过本单元的学习，我们不仅能知道许多基本知识，学会不少汉字，还能感受汉字的无穷魅力，从而激发对我国优秀传统文化的热爱。本单元的朗读重点在于读出儿歌的节奏感和韵律感，注意儿歌中的停顿。 学会在朗读中识字，突破“音”和“形”的难点。要继续引导学生运用形声字的构字规律，帮助学生建立音、形、义之间的联系，引导学生不断发现汉字的奥秘，感受识字的乐趣。 【教学目标】 1.认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等9个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。 2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。 3.能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁所表示的意思 【教学重难点】 1.正确认读生字，书写生字，积累词语。 2.了解用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。 一、墨香书韵汉字美 走进中国优秀传统文化，今天我们一起来领略“墨香书韵汉字美”，欣赏中国汉字独特的韵味。 （板书课题：贝）引导发现课题中的双引号，“贝”指贝壳，出示贝壳图。你能用哪些词语形容这些贝壳？ 贝壳在古代是钱币，沙滩上捡贝壳并不会让你成为“富翁”。 在中国历史上，曾被当作一般等价物的东西有很多：米粟、禽畜、布帛、皮革、农具、龟壳、蚌珠、动物齿角等等。经过漫长的抉择淘汰，最终脱颖而出的就是今天认识的“贝”。 海贝的个数，成为了衡量几乎所有货物的尺度———在经济学中，这种固定地充当一般等价物的特殊商品，就称作货币。这背后到底有怎样的故事呢？ 借助自学提示预习课文。 初读课文，多元识字 “珍、贫”是前鼻音，“珍”可与同音字“真、针”联系起来，“贫”可与“平、萍”2个后鼻音的字对比读；“珍、饰、赚”是翘舌音，“随、损、财”是平舌音，可分组出示，对比认读；“甲骨”一词中，“甲、骨”均读第三声，注意在语流中“甲”的变调。 （2）学习多音字“漂” （3）编字谜识字。 ●一家三口人，家有二层楼。老大住楼上，老二老三挤下头。 ———品 偏旁归类识字：“财、赚、赔、购、贫”的偏旁都是贝字旁。 识字小游戏--捡贝壳 二、认识“贝”的起源 1.指名读第一自然段。你知道水里的哪些动物用贝壳保护自己吗？（扇贝、芒果贝、花蛤、牡蛎、海虹、海螺） 2.观察下面的贝壳，说一说它是什么样子的？（出示图片） “贝”字是如何形成的呢？（出示“贝”字的演化规律） 3.甲骨文是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟汉字。观看甲骨文介绍视频。 4.根据甲骨文猜测对应的汉字。 5.甲骨文中最多的三类字：象形字、指事字、会意字。象形字就是一幅一幅的图，字就是图、图就是字，比如说本课的“贝、壳、甲、骨”4字。 三、写好汉字 “贝”字的“横折”是笔画的转折，象形文字中都是线条，简化汉字笔画简单、刚硬，字体方正，写得坚挺，写出中国汉字的骨气与气节。 “壳”是个会意字。甲骨文中是手持槌击打一种像钟陶制的乐器。钟里面是空的，外层是硬的，所以就产生了坚硬外皮的含义。壳的本义为敲击，凡是可以敲击发出声音的东西，多半都是中间空外部有硬皮，后来壳引申为坚硬的外皮。 “甲”的甲骨文有两款不同的写法。第一种写成似"十"的符号，第二种写成似"田"的符号。"甲"的本义应是草木发芽时所带的 ... ...
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