【大单元教学】第一单元 我们一家人 单元教学设计

第一单元教学计划 本单元教材内容及特点： 本单元的编写依据是《品德与社会课程标准》中主题二“我的家庭生活”第5条“知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法”。针五年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题，根据生的行为表现和生活实际，教材对课程标准的内容有一定的拓展。 本单元共三课，以“加强沟通，与父母相互理解”“共担家庭责任，共建美好家庭”“探寻、传承家风”为逻辑主线。《读懂彼此的心》引导学生正视自己成长过程中变化，了解长辈的想法，理解长辈的良苦用心，懂得化解家庭矛盾的前提是沟通，学习与家长积极、主动沟通的方法。《让我们的家更美好》引导学生调整自己的角色，从家庭福利的享受者转化为家庭责任的承担者和美好家庭的创造者，并在这个角色转变过程中，真正实现与父母平等相处。《弘扬优秀家风》引导学生从更广阔的层面理解“家风”的含义。从纵向来看，传承家风可以将优秀的精神文化延绵下去;从横向来看，弘扬优秀家风可以塑造良好的社会风气。 本单元教学目标： 1.引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通。 2.引导学生懂得家庭中的责任分担与民主协商，形成家庭主人翁意识。 3.引导学生了解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式宣传优秀的家风。 本单元教学重难点： 引导学生了解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式宣传优秀的家风。 单元课时安排：读懂彼此的心 2课时 让我们的家更美好 2课时 弘扬优秀家风 2课时 课题 1.读懂彼此的心 课时安排 共（2）课时 第（1）课时 课型 新授 教学设计 个性修改 教学目标： 1.意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，倾听家人的感受，最终达到相互理解。 2.主动了解长辈的想法，用心理解、体会、感受家人的爱。 3.懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。 教学重难点： 重点：用心理解、体会、感受家人的爱。 难点：明白家人的批评与教育同样是爱。 学情分析： 五年级的学生随着年龄的增长和自主意识的增强，成长过程中心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法，希望自己有更多的决定权，有时会把家人的关心看作是干涉，会与家人产生分歧和矛盾。因此本节课要引导学生理解、体会、感受家人的爱，懂得家人不同的关爱方式都是浓浓的亲情。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一 、导入新课 同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏，这首歌告诉我们什么？ （播放音乐《我爱我家》，学生回答。） 是啊，我们每个人都有一个家。家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天，我们都带来了自己的照片。请你在小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。（学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上相互介绍。） 过渡：虽然我们整天和爸爸妈妈在一起，但很多时候，我们对彼此并不是很了解，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一 些不愉快。我们一起来听一听李晓欣的烦恼吧。 二、活动一：实话实说 1.播放李晓欣的烦恼音频 2.你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？ 说说你的心里话，如果不想说出来，可以把心里话写在本子上。 3.看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说他们为什么要这么做吗？ ... ...