学习任务单 课程基本信息 资源开发依托教材版本信息 学段 初中 科目 生物 年级 八年级 教材版本 鲁科版（2014） 教材上下册 下册 章节 第一章 生物的生殖和发育 |第一节 植物的生殖 课时 第1课时 资源开发所属知识图谱层级信息 知识点ID 知识点名称 有性生殖 学习目标 能描述有性生殖的过程 课前学习任务 复习六年级下册第三单元第二章被子植物的一生 复习七年级上册第四单元第二节人的生殖 课上学习任务 【学习任务一】 观看南瓜生殖发育过程微视频，观察向日葵生殖发育示意图，总结其过程。 被子植物的一生：种子的萌发———植株的生长———开花——— ———结果 目标要求（概述被子植物生殖发育过程。） 【学习任务二】 回顾人的生殖过程，描述人类受精卵的形成及发育过程。 父亲（睾丸） 新个体 母亲（卵巢） 概念：这种经过 结合形成新个体的生殖方式属于 。 有性生殖的后代，具有 的遗传特性。 目标要求（总结归纳得有性生殖的概念及特点。） 备注： - 1 -教学设计 课程基本信息 资源开发依托教材版本信息 学段 初中 科目 生物 年级 八年级 教材版本 鲁科版（2014） 教材上下册 下册 章节 第一章 生物的生殖和发育 |第一节 植物的生殖 课时 第1课时 资源开发所属知识图谱层级信息 知识点ID编号 知识点名称 有性生殖 教学目标 1.描述植物的有性生殖。 2.通过比较脊椎动物的繁殖过程，培养类比分析能力。 3.通过情境体验植物新生命的诞生过程，提升珍爱生命的意识。 教学内容 教学重点：描述植物有性生殖的过程和概念。 教学难点：描述被子植物的有性生殖。 教学过程 教学过程及各环节设计意图等可根据各学科特点设计，各环节可自行编辑。 前置知识回顾 教师播放视频：南瓜的生殖发育过程。 学生观看视频并回忆南瓜的生殖发育经历了种子的萌发、植株的生长、开花，传粉和受精后在子房中孕育下一代个体。 创设情境 导入新知 学生观察图片：向日葵的生殖和发育过程。 教师提出我们身边的绿色开花植物经过传粉、受精才能发育成种子的观点。类比学过的其他生物，生殖过程有没有相同点？ 学生回答问题，归纳果实和种子的形成，同时认识到新生命的起点是形成受精卵。 问题探究 人类新个体的产生是由精子和卵细胞结合形成的受精卵发育而来的，那鱼类、两栖类、爬行类、鸟类呢？ 尝试总结出这些生物生殖的共同点。 合作探究释疑解难 小组归纳总结，教师补充说明。 问题一： 都是交配后产下受精卵。 问题二： 像他们这样，由两性生殖细胞结合形成新个体的生殖方式，属于有性生殖。由于有性生殖的后代同时具备来来自精子和卵细胞的遗传物质，所以后代往往具有双亲的遗传特性。 知识梳理 课堂小结 由两性生殖细胞结合形成新个体的生殖方式，属于有性生殖。 由于有性生殖的后代同时具备来自精子和卵细胞的遗传物质，所以后代往往具有双亲的遗传特性。 - 2 - ... ...
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