第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计

《说和做———记闻一多先生言行片段》教学设计 学习目标： 1. 迅捷浏览课文，敏锐捕捉关键语句，精准把握文章核心要点，以高效的方式提炼文章的主体内容，确保信息的准确与完整。 2. 深入品味课文中的语言艺术，感受作者的文字魅力，体悟人物的内在精神风貌和高尚品质，使自己的心灵得到熏陶和升华。 3. 以闻一多先生为楷模，学习他严谨治学、英勇无畏、言行一致的崇高品质，不断塑造自己的人格魅力，追求更高尚的精神境界。 教学重难点： 我们将致力于精心培育学生的语言鉴赏能力，深入细致地剖析人物形象的鲜明特征，使学生能够全面、系统地掌握语言赏析的核心技巧与路径，从而能够更好地理解、鉴赏并应用语言艺术。 课前准备： 为确保课堂的高效与充实，学生需提前预习课文，深度把握其中的关键词汇，并通过搜集闻一多先生的相关资料，全面了解其辉煌的人生历程和卓越的学术成就。同时，教师也应精心打磨PPT课件，使之在课堂上能以更加鲜活、形象的方式展现授课内容，引领学生更好地领略知识的魅力，实现高效的知识吸收。 教学流程： 一、名家引言，新课启幕 今日课堂，我们将追随名家的步伐，共同揭开一位非凡人物的神秘面纱。毛泽东曾赞誉他：“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”同学们，你们能猜出这位英勇无畏的战士是谁吗？ 生：闻一多。 师：非常棒！哪位同学愿意为大家深情讲述一下这位伟大的闻一多先生呢？（学生深情介绍闻一多） 师：同学们的介绍真是详尽又生动。值得一提的是，本文的作者臧克家与闻一多先生不仅是师徒情深，更有着如同兄弟般的莫逆之交。闻一多先生曾写信给臧克家：“得一知己，可以无憾。”这简短的话语，凝聚了他们亦师亦友、相互欣赏的深厚情谊。而今天我们要学习的这篇课文，正是他们这份情谊的珍贵见证。 现在，就让我们携手共赴臧克家的文学世界，一同感受闻一多先生的风采吧！ 二、 1. 确立明确的学习方向 在知识的海洋中航行，一个清晰的目标就如同指南针，引导我们稳健前行。设定一个具体且切实可行的学习目标，不仅可以提升我们学习的效率，更能够激发我们的求知欲，推动我们不断前行，勇往直前。 2. 预习为先，及时反馈 预习是学习的第一步，它让我们有机会提前探索未知的知识领域，为即将到来的学习做好充足的准备。在预习过程中，积极反馈自己的理解和困惑，不仅可以深化我们对知识的理解，更能够提升我们在课堂上的参与度和互动性。 三、速读全文，探寻精彩之处 1. 请同学们迅速翻阅课文，深入思考：文章是如何精妙地以闻一多先生的“学者”与“革命家”双重身份为核心展开叙述的？文中具体描绘了哪些关于他身为“学者”的卓越成就和身为“革命家”的光辉事迹？同时，请大家细心寻找并体会“说”与“做”在文中所展现的迥异之处，并用精炼的语言加以概括。 2. 经过深入的交流和热烈的讨论，我们总结出以下清晰的内容： 作为“学者”的闻一多先生： a. 倾注心血于《唐诗杂论》的写作，彰显出他对唐诗的深厚研究与独到见解。 b. 全身心地投入《楚辞校补》的编纂工作，彰显出他对古代文学的精湛造诣和严谨态度。 c. 创作出《古典新义》，进一步展现了他作为学者的渊博知识和创新精神。 革命家： a. 深思熟虑，巧妙布局，精心制作政治传单 b. 在群众大会上，慷慨激昂，激昂陈词，传递热情与力量 c. 勇往直前，积极参与游行示威，为正义事业振臂高呼，引领风潮 学者：他默默耕耘，先做后说，以行动为诺言加冕，用实际行动为理论背书（重视实践） 革命家：他言行一致，说到做到，敢于担当，毫不畏惧（敢于实践） 3. 教师小结： 我们精心捕捉关键句，梳理出闻一多先生一生中的六个关键时刻，揭示了他言行一致的崇高风采。同时，我们也发现了他作为学者和革命家 ... ...